Para algumas pessoas, números e números representam um inferno: eles dificilmente navegam em medidas, por exemplo, peso ou comprimento; eles acham difícil realizar os cálculos matemáticos mais simples e provar teoremas. Mas isso não significa que essas pessoas tenham um baixo nível de inteligência - elas apenas têm discalculia.
Discalculia em um sentido amplo é uma incapacidade de aprender aritmética e matemática. De acordo com especialistas do Departamento de Psiquiatria Infantil e Adolescente, Psicossomática e Psicoterapia do Hospital Universitário de Munique (LMU), 3-7% de todas as crianças, adolescentes e adultos sofrem de discalculia.
O professor Gerd Schulte-Kerne define a discalculia como uma "desordem matemática" com uma violação de quatro habilidades: compreender o conceito de "número", a essência dos conceitos aritméticos, o processo de resolução de problemas simples e a capacidade de raciocínio lógico-abstrato.
De acordo com os cientistas, "a dificuldade persistente em realizar tarefas aritméticas leva a problemas na escola, no trabalho e na vida cotidiana e aumenta o risco de distúrbios psicológicos associados". Isso significa que uma pessoa (criança ou adulto) forte em outras matérias ou áreas luta há anos com números, matemática, ábaco, contas.
Para eles, muito é um problema, por exemplo, fazer um bolo, porque a receita diz “200 gramas de farinha”, mas eles não têm ideia do que seja.
Especialistas trabalham com discalculia, corrigem suas consequências. No entanto, o artigo observa, "o novo conhecimento adquirido durante esse tempo não foi sistematicamente integrado à prática médica, psicológica, educacional, terapêutica e educacional." Além disso, os cientistas ainda têm opiniões diferentes sobre a natureza do desenvolvimento da discalculia. No entanto, todos concordam em uma coisa: “a assistência especializada deve ser prestada desde o início da educação, ainda no ensino fundamental, e deve ser prestada por profissionais capacitados individualmente”.
Autor: Natalia Panasenko
