Bellochka Devyatkina tinha apenas três anos e meio quando os editores do projeto Amazing People na Rússia 1 a rastrearam. Ela tinha quatro anos quando estava filmando, mas ainda é a mais jovem entre os participantes do programa. O mais jovem e um dos mais incríveis. Afinal, a menina fala fluentemente russo, inglês, alemão, francês, espanhol, chinês e árabe. Bem, para realmente acabar com você: aos três anos, Bella falava cinco línguas, e em seis meses ela dominou mais duas … Não é de se estranhar que, após a transmissão, o vídeo com a performance de Bella no YouTube em questão de dias ganhou mais de 5 milhões de visualizações e 160 mil comentários.
“Nós não esperávamos isso”, ri a mãe de Bella, Julia. - Nem planejamos chegar às filmagens, pois estávamos preocupados em como nossa filha reagiria ao estúdio e ao público. Mas Bella realmente gostou.
A equipe de filmagem encontrou uma cauda de sereia de carnaval para ela. E quando ela finalmente entendeu, não poderíamos arrastá-la para longe de Mosfilm por mais uma hora e meia (Amazing People está sendo filmado lá. - Autor). Agora Bella me pergunta uma vez por semana: "Quando vamos filmar?"
Porém, os “examinadores” do programa também tiveram uma difícil tarefa: tentar explicar a uma criança de quatro anos que ela precisa participar de uma competição e ganhar um milhão de rublos! Eu tive que inventar uma missão inteira.
- No começo eu estava cético sobre o show, - diz Julia. - Bem, o que há para fazer por uma criança pequena entre os participantes adultos? Mas, por outro lado, tenho uma ideia de que os primeiros métodos de desenvolvimento devem ser popularizados em nosso país. Na verdade, muitos os tratam com zombaria ou mesmo agressão: dizem que você está torturando uma criança. Quero transmitir às pessoas que não estou tentando criar uma criança prodígio. Bella tem talento para línguas, mas ela não é um gênio. Qualquer criança pode obter bons resultados se a abordagem correta for encontrada. Nós nos comunicamos com pessoas que também estão envolvidas no desenvolvimento inicial de seus filhos, e todos os bebês sabem 4 - 5 idiomas. Em nosso círculo, isso não causa entusiasmo em ninguém.
Yulia se interessou pelos métodos de desenvolvimento inicial muito antes do nascimento da menina. De volta à universidade.
- Aí comecei a estudar o tema do bilinguismo (fluência em duas línguas. - Aut.), Procurei vários métodos. E quando minha filha apareceu, eu realmente queria que ela falasse duas línguas: russo e inglês. Eu sou um professor de inglês, então eu mesmo falei inglês com ela. Por dez meses, Bella começou a entender a fala em duas línguas. E tentamos conectar o francês (estudei na universidade). Descobriu-se que a criança tem um interesse real. Lembro-me de como ela ficou na cama e, ao ouvir a língua francesa, começou a gritar e pular de alegria …
Evgeny e Yulia Devyatkin agora agarram suas cabeças - sua filha pergunta todas as semanas: "Quando iremos para o tiroteio?"
Vídeo promocional:
Foto: Canal "Rússia"
Bella ficou interessada em árabe quando acidentalmente viu um desenho animado em árabe. E novamente tudo foi percebido com grande deleite. Os tutores foram convidados a estudar árabe e outras línguas. Além disso, foi dada preferência a falantes nativos.
Todas as técnicas de desenvolvimento inicial ensinam às mães que a criança não deve ser forçada. Ele só precisa oferecer novas informações. E se os pais virem que o bebê o absorve com prazer, eles devem continuar a estudar. Bella não tem interesse em matemática. E Julia diz que o mais importante para ela é não pressionar o bebê.
Bella trabalha com tutores todos os dias por várias horas. Cada mês, a ênfase é colocada em um idioma (eles são ensinados cinco horas por semana), enquanto outros são alocados de duas a três horas por semana. Mas não pense que a criança é colocada à mesa para escrever as chaves dos caracteres chineses ou aprender a gramática alemã. Todas as aulas são jogadas de forma lúdica. Bella brinca com a professora com bonecas, pirâmides, ou até sai para passear. É que falam com ela em uma língua estrangeira.
- Bella não conhece a palavra “estudar”, para ela existe a palavra “brincar”. No verão íamos para a dacha, os professores iam lá também. Tudo é igual - nadamos na piscina, fazemos bolos de Páscoa, balançamos em um balanço, brincamos de pega-pega, só nessa hora falamos chinês, por exemplo, ou árabe - dependendo do que estivermos fazendo agora - diz Yulia … - Eu queria que Bella se interessasse. Agora estamos participando de um clube de teatro onde as aulas são em inglês. Bella gosta muito de desenhar e fala francês no estúdio de arte. Graças ao show, encontramos uma treinadora de patinação artística, ela fala alemão, então o treinamento será realizado em alemão. Eu entendo que quando Bella crescer, algumas línguas permanecerão passivas para ela, e ela deixará de prestar tanta atenção a elas. Mas eu gostaria de manter o francês e o inglês. E pensamosque você pode mandá-la para uma escola onde estudam filhos de estrangeiros. Por exemplo, em francês. Lá, todo o processo de aprendizagem será em francês.
A única coisa é que tentamos oferecer à Bella idiomas de diferentes grupos de idiomas. Porque o conhecimento de línguas é o desenvolvimento da inteligência. E quando uma criança “mexe o cérebro” para construir a frase correta em árabe, por exemplo, e depois constrói em inglês, este é um verdadeiro exercício para o cérebro.
É verdade que neste verão a própria Bella expressou o desejo de aprender italiano. Fomos para a França e acabamos em uma empresa internacional. Bella falava muito livremente com as crianças, mas quando de repente ouviu um discurso italiano desconhecido, ficou até chateada. Agora ele pergunta: "Vamos aprender italiano."
Bella não conhece a palavra "estudar", para ela existe a palavra "brincar"
Foto: Canal "Rússia"
Comentário de especialista
Ekaterina KOLISOVA, psicóloga educacional:
- De zero a seis anos há um período sensível (mais favorável. - Autor) de desenvolvimento da fala. E a atividade cerebral de uma criança de 3 anos é três vezes maior do que a de um adulto. Não admira que os bebês aprendam línguas com tanta facilidade. E, desenvolvendo a criança nessa direção, os pais lhe dão boas ferramentas para o futuro.
No entanto, é muito importante não sobrecarregar a criança. Na verdade, do ponto de vista da psicologia, o bilinguismo é freqüentemente visto como um problema: crianças cujos pais, por exemplo, são de países diferentes e falam línguas diferentes, muitas vezes começam a falar mais tarde, sua fala em geral sofre muito. Cargas excessivas podem levar a sobrecargas do sistema nervoso: de uma superabundância de informações e de uma superabundância de comunicação. E então as manifestações neurológicas são possíveis: hesitação na fala, gagueira, tiques … Portanto, é muito importante que os pais, durante o desenvolvimento de uma criança, sigam de perto o regime normal, a mudança na atividade da criança e a atividade física plena.
E mais longe. Aos dez anos, o cérebro da criança liga os mecanismos comuns. E todas as ferramentas que os pais tentaram colocar, a criança pode simplesmente não querer usar. E devemos ter em mente que em algum momento (embora isso não seja necessário) a criança pode ter um protesto.
Mas se a criança não protesta de forma alguma, expressa suas emoções, corre e prega peças, como todas as crianças, e tem interesse em fazê-lo, então não há contra-indicações para o desenvolvimento precoce.
Opinião de um 'expert
Anna SEMENOVICH, neuropsicóloga, candidata a ciências:
- Se nós, público, conhecessemos melhor a cultura e a história do nosso país, lembraríamos que nos tempos pré-revolucionários as crianças também tinham gorros e governantas. Sete idiomas são, é claro, muitos. Mas se uma criança em uma família nobre decente com a idade de 5 a 6 anos não conhecesse pelo menos 3 a 4 línguas, seria uma pena trazê-la ao mundo. E no ginásio, latim e grego antigo foram adicionados a esse conjunto sem falta. Assim, 5-6 línguas é o conjunto padrão de um jovem educado no século 19).
Preparado por Yaroslav KOROBATOV
