Na França, essas crianças são chamadas de "Teflon", nas Ilhas Britânicas - "crianças do milênio", na Rússia são "filhos da luz". Mas na maioria das vezes eles são chamados de "crianças índigo".
O que eles são?
Segundo a Doutora em Psicologia Doreen Verche (EUA), eles são fáceis de distinguir de seus pares. São crianças de natureza criativa, grande inteligência, caráter decidido e persistente. Freqüentemente, vêem uma maneira mais racional de fazer algo, mas outros a percebem como uma violação das regras. Os métodos anteriores de educação não funcionam para essas crianças - elas não reagem de forma alguma a medidas educacionais rígidas, punições, ameaças ou humilhações.
As crianças índigo têm um sistema de crenças que não pode ser mudado por influência externa. Uma tentativa de influenciar de alguma forma os pontos de vista de tal criança leva à agressão ou ao retraimento em si mesmo. Ao contrário das crianças comuns, não têm autoridade absoluta, não consideram necessário explicar os seus atos, reconhecem a liberdade de escolha. No entanto, eles são capazes de tomar as decisões certas, confiando apenas na intuição.
Além disso, as crianças índigo:
- muitas vezes têm afeição por plantas ou animais, são simplesmente apaixonados pela natureza;
- têm o maior grau de empatia;
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- têm extrema necessidade do amor incondicional dos entes queridos, requerem muita atenção para si próprios, procurando uma amizade real, forte e sincera;
- são altruístas, ansiosos por ajudar o mundo em alguma grande causa;
- dar a impressão de pouco comunicativos, se não estiverem na companhia de sua própria espécie;
- propenso a maus hábitos;
- sentir-se mais velho (como se não tivesse 13, mas já tivesse 43);
- se distinguem por alta autoestima, muito autoconfiantes, independentes e orgulhosos, mesmo em situações humilhantes;
- na adolescência, estão sujeitos a quadros depressivos, até ao suicídio;
- são capazes de atos cruéis se tropeçarem em uma parede intransponível de incompreensão e indiferença;
- profundamente espirituais, embora não aceitem dogmas religiosos;
- odeiam quando são forçados a fazer algo simplesmente porque "é necessário" ou "todos fazem".
"Outro" - condições especiais
Em muitos países desenvolvidos do mundo, as crianças índigo são tratadas em nível estadual. E isso não é perda de tempo e esforço. Talvez seja precisamente esta “outra” geração que salvará nossa civilização da crescente crise no futuro.
De onde eles vêm? Qualquer que seja a aura de nossos filhos, eles realmente não são como nós. Os rebentos do futuro surgem aos nossos olhos, para os quais é necessário criar um solo fértil. Antes, a prole seguia estritamente os passos dos pais: o filho de um artesão tornou-se artesão, o filho de um camponês tornou-se camponês e o filho de um advogado tornou-se advogado. No entanto, os filhos dos tempos modernos não são muito parecidos com seus ancestrais.
A humanidade está avançando, e cada geração subsequente revela-se mais desenvolvida, tem maiores desejos e aspirações, maior egoísmo do que seus predecessores. Hoje, muitos profissionais - de educadores de jardim de infância a professores universitários - dificilmente podem fornecer às crianças as informações de que elas precisam para se estabelecer na vida. Esta é a lei natural do desenvolvimento humano, a própria natureza nos empurra para frente a cada geração, aumentando nosso egoísmo, melhorando nossas habilidades.
Como educá-los?
A essência de criar uma criança não é "bombear" seu cérebro com conhecimento, mas conectá-la com o processo chamado vida, para ajudar a encontrar respostas para as perguntas: qual é a fonte da vida? por que tudo acontece da maneira que acontece? para que estamos vivendo? onde está a possibilidade de livre escolha do homem e o que esse poder superior da natureza exige de nós?
O elemento mais importante na criação de um filho é o exemplo dos adultos. Somente se ensinarmos a nossos filhos as leis segundo as quais a natureza opera, explicar aonde ela nos leva e a que propósito ela persegue, seremos capazes de dar-lhes ferramentas práticas que lhes permitirão se estabelecer na realidade em que vivemos.
Portanto, hoje, quando dentro da escola se fala de valores altruístas - filantropia, apoio mútuo, e fora da escola a criança vê o contrário - o domínio de interesses pessoais egoístas sobre os gerais, a criança tem um conflito interno. Podemos ler sobre as consequências desse conflito em relatórios estatísticos sobre crime e depressão entre crianças em idade escolar. Assim, vemos que a educação é um processo de mão dupla. Podemos criar filhos se criarmos a nós mesmos. Isso é possível se o que transmitimos aos filhos for igualmente importante para nós. Ou seja, devem ser valores eternos e duradouros.
Como e o que ensiná-los?
O processo de aprendizagem para uma pessoa pequena é semelhante a uma aventura e uma viagem extraordinárias. Não se deve pensar que conceitos abstratos que não são percebidos por um adulto são iguais para uma criança. Vemos como nossos filhos se saem bem com dispositivos "engenhosos" como computadores e telefones celulares, ao contrário de seus pais. O principal no treinamento é que a pessoa construa uma percepção correta e verdadeira da realidade.
Nossos filhos diferem de você e de mim porque já estão prontos para perceber nosso mundo material como o mundo dos efeitos, o mundo das causas. Assim, uma criança moderna vê e sente todo o universo como uma imagem completa. E isso, é claro, afeta sua atitude não apenas para com seus professores, para seu círculo mais próximo, mas em geral para com o mundo inteiro. Somente mudando suas propriedades internas na semelhança com as propriedades da natureza, uma pessoa pode estar em equilíbrio com ela e, portanto, em segurança e perfeição. Além disso, no processo de seu desenvolvimento, a criança é obrigada a adquirir conhecimento sobre a natureza do universo, porque somente assim ela pode preencher suas aspirações interiores.
O não cumprimento dessa necessidade natural leva a uma crise interna e, como consequência, ao abandono dos professores, à crueldade sem sentido e ao uso de outro tipo de "enchimento" - as drogas. Portanto, o aprendizado das leis da natureza deve começar desde muito cedo, pois a pessoa que aprendeu na infância o carrega por toda a vida. Os conhecimentos adquiridos o tornam parte integrante da natureza e, portanto, para garantir sua própria segurança, ele não precisa mais aprender as técnicas do caratê e do judô. Se uma pessoa não recebeu este conhecimento, então a própria natureza se levanta contra ela, e não os “inimigos do mal” e o destino. Educando a geração mais jovem nesses princípios, daremos a eles o melhor que somente os pais podem dar aos filhos.
