Vários anos atrás, cientistas do MIT (EUA) descobriram que a área de Broca no cérebro humano na verdade consiste em duas seções. Um é responsável pela fala, o outro é ativado ao resolver tarefas que exigem grande esforço mental. Isso contradiz a hipótese de que não há pensamento sem linguagem. RIA Novosti entende como os surdos pensam e se os primatas podem ser considerados criaturas inteligentes.
Linguagem reescreveu memórias
No final dos anos 1970, Susan Schaller veio para Los Angeles para trabalhar como professora de inglês em uma faculdade para surdos. Aí conheceu um jovem chamado Ildefonso que, para sua surpresa, não sabia a língua gestual aos 27 anos.
Ildefonso, surdo de nascença, cresceu no México em uma família onde tudo ia bem. Não aprendi a linguagem de sinais para surdos, simplesmente copiei as ações de parentes e pessoas ao seu redor. Além disso, ele não suspeitava que o mundo ao seu redor estava cheio de sons. Achei que todas as pessoas eram como ele.
Schaller gradualmente ensinou-lhe a linguagem de sinais, lendo em inglês e contando. Alguns anos depois, decidiu escrever um livro (publicado em 1991 com o título “Homem Sem Palavras”) e voltou a encontrar Ildefonso. Ele a convidou para ir a seus amigos, surdos de nascença, que, como ele antes não conhecia a linguagem de sinais, inventaram sua própria forma de se comunicar através de expressões faciais intensas, pantomimas complexas.
Dois anos depois, Schaller entrevistou novamente Ildefonso e perguntou-lhe sobre aqueles amigos surdos. Ele respondeu que não os encontra mais, porque é difícil para ele, agora não consegue pensar como eles. E nem consigo me lembrar de como me comuniquei com eles antes. Depois de aprender a língua, Ildefonso começou a pensar diferente.
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A idade em que surgem os pensamentos
Na década de 1970, a primeira escola para surdos foi inaugurada na Nicarágua. Reuniu cinquenta crianças de famílias comuns. Ninguém conhecia a linguagem de sinais universal - cada um tinha sua própria maneira de se comunicar. Gradualmente, os alunos inventaram sua própria linguagem de sinais e a geração seguinte a aprimorou. Assim nasceu a Língua de Sinais da Nicarágua, que ainda hoje é usada. De acordo com En Sengas, da Columbia University, que estudou escolas para surdos na Nicarágua, este é um caso raro que ajuda a entender que as crianças não apenas aprendem a linguagem, mas a inventam ao interagir com outras pessoas e com o mundo ao seu redor. Além disso, a linguagem está sendo constantemente modificada. As principais alterações são feitas por crianças de até dez anos.
Elizabeth Spelke, de Harvard, mostrou que, a partir dos seis anos, as crianças começam a combinar diferentes conceitos em suas cabeças para resolver os problemas diários que enfrentam. Nessa idade, a criança já domina a linguagem e a utiliza para navegação espacial. Por exemplo, ele descobrirá que, para chegar à casa desejada, você precisa ir para a esquerda ao longo da cerca verde. Dois conceitos são usados aqui ao mesmo tempo - "à esquerda" e "verde".
Ratos em situação semelhante obtêm sucesso apenas na metade das vezes, ou seja, o resultado é puramente aleatório. Esses animais estão perfeitamente orientados no espaço, eles sabem onde estão a esquerda e a direita. Distinguir cores. Mas eles não são capazes de navegar pela combinação de direção e cor. Eles não têm um sistema correspondente em seus cérebros. E este sistema é uma linguagem.
Charles Fernichoff, da Universidade de Durham (Reino Unido), que realizou experimentos em ratos, tem um ponto de vista bastante radical. Ele acredita que pensar sem linguagem é impossível. Prova disso - nós sempre pensamos em frases, isso é chamado de discurso interior. Nesse sentido, acredita o cientista, crianças pequenas que ainda não falam não pensam.
Quais palavras não são necessárias para
Por outro lado, muito na mente é expresso não por palavras e sons, mas por imagens, imagens. Isso é evidenciado pela experiência de sobreviventes de AVC. É assim que Bolty Taylor, neurologista dos EUA, descreveu no livro "My Stroke Was a Science to Me".
Ela saiu da cama pela manhã com uma dor atrás do olho esquerdo. Tentei fazer exercícios no simulador, mas minhas mãos não obedeceram. Fui para o chuveiro e perdi o equilíbrio. Então, seu braço direito ficou paralisado e sua fala interior desapareceu completamente. Já no hospital, ela se esqueceu de como falar, sua memória também sumiu. Ela não sabia seu nome, quantos anos ela tinha. Houve um silêncio completo em seu cérebro.
Gradualmente, Taylor aprendeu a se comunicar. Quando questionada sobre quem era o presidente do país, ela representou a imagem de um líder masculino. Somente após oito anos de reabilitação sua fala voltou.
O fato de que a fala interior não é crítica para o pensamento também é evidenciado pelos trabalhos de Evelina Fedorenko, do Massachusetts Institute of Technology. Ela e seus colegas estão estudando pessoas com afasia global, em que os centros cerebrais responsáveis pela fala e pela linguagem são afetados. Esses pacientes não distinguem palavras, não entendem a fala, não conseguem formar palavras e frases compreensíveis, somam e subtraem e resolvem problemas lógicos.
Áreas do cérebro responsáveis pela formação de vários aspectos da linguagem. Os pesquisadores do MIT exploraram a linguagem de alto nível: a capacidade de formar expressões expressivas e compreender o significado das declarações de outras pessoas.
Acredita-se que a linguagem é um meio de comunicação não apenas entre pessoas, mas também diferentes sistemas cognitivos do cérebro de uma pessoa, por exemplo, os responsáveis pela orientação no espaço ou aritmética. Um exemplo ilustrativo é a tribo Pirahan da selva amazônica. Sua linguagem não tem números e eles cometem erros ao resolver alguns problemas simples - por exemplo, pegar tantos paus quanto bolas. O grupo de Fedorenko, usando fMRI, mostrou que os pacientes que tiveram um derrame no hemisfério esquerdo do cérebro tinham grandes problemas com a linguagem e aritmética. No entanto, em pacientes com afasia, a capacidade de aritmética permanece. Além disso, eles lidam com complexos problemas lógicos de causa e efeito, alguns continuam a jogar xadrez, o que na verdade requer atenção especial, memória de trabalho, planejamento, dedução. Uma pessoa se distingue de outros animais pela linguagem, bem como pela capacidade de compreender outro, adivinhe o que está em sua mente. Os dados de Fedorenko nos convencem de que, se um adulto tem essa habilidade, a linguagem não é necessária para ele expressar seus próprios pensamentos. Outra qualidade humana única é a capacidade de perceber e compor música. Isso é muito parecido com a habilidade da linguagem: sons, ritmo, entonação também estão envolvidos, existem regras para seu uso. Acontece que os pacientes afásicos entendem música. O compositor soviético Vissarion Shebalin, depois de duas pancadas no hemisfério esquerdo, não conseguia falar, entender a fala, mas continuou a compor música, e em um nível comparável ao que tinha antes da doença. Com base em dados das neurociências, os autores do estudo concluem que linguagem e pensamento não são a mesma coisa. Pessoas com derrame, afasia,tendo perdido sua linguagem, eles têm uma ampla gama de capacidades mentais baseadas em sistemas neurais que são mais básicos do que o sistema de linguagem. Embora inicialmente, já na infância, esses sistemas se desenvolveram com a ajuda da linguagem.
Tatiana Pichugina
