Por que quase todas as pessoas criaram um bebê em um berço suspenso? Estudos recentes mostram que esta não é apenas uma homenagem à tradição, mas um elemento essencial que, junto com a canção de ninar da mãe, torna a criança saudável e harmoniosa …
Mesmo antes da "queda" da civilização técnica, russos, ucranianos, bielorrussos, Chuvash, Bashkirs, tártaros, montanhistas, povos de Komi, Chukchi, Khanty, Mansi, Nganasan, Dolgan e outros - no extremo norte, Khakass e Mongóis - na Ásia Central, bem como Egípcios, marroquinos, etíopes e outros povos na África, chineses, vietnamitas, coreanos, cambojanos e outros no sudeste da Ásia, e assim por todo o mundo criaram um bebê em um berço suspenso. Isso significa que a permanência de uma criança no período da infância em um berço suspenso de balanço carrega em si uma cultura da encarnação humana, que não percebemos, consistente com a natureza da criança. E, por mais paradoxal que possa parecer, a ciência não apenas deixou de estudar esse método de cultura, mas, como muitas outras coisas que existiam na pedagogia educacional popular, simplesmente o rejeitou. Mas a verdade aqui literalmente está na superfície.
É sabido: o período de 9 meses de desenvolvimento intrauterino de uma criança em termos de tempo biológico (genético) é muito mais longo do que toda a vida subsequente. É durante esses 9 meses que um homenzinho pronto é formado por 2 células. E todo esse estágio de desenvolvimento ocorre em meio líquido. O ambiente que apóia o processo de desenvolvimento da criança é praticamente de gravidade zero. Agora imagine: da gravidade zero, uma criança de repente se encontra em um ambiente de enorme pressão gravitacional, incl. Ritmos gravitacionais “pesados” (em termos de quedas de pressão).
É por isso que as tensões generalizadas que se espalham pelo corpo, a rigidez muscular e os movimentos convulsivos são características de um bebê que saiu do útero da mãe. E será removido apenas quando os ritmos do corpo estiverem sintonizados, incl. volitivo-volitivo com ritmos terrestres (gravitacional). Mas tal sintonização requer um longo período de tempo e ajuda feita à mão.
O berço suspenso converte o vetor da pressão gravitacional estática em um ritmo gravitacional de onda oscilatória. No processo de balançar, o bebê em um modo rítmico experimenta momentos peculiares de leveza (quando o berço atinge sua altura máxima e, por assim dizer, por um momento "congela") e momentos de influência das forças gravitacionais mais altas (quando o berço passa pelo ponto mais baixo para o solo). Consequentemente, com a ajuda de um berço oscilante suspenso, o vetor da prensa gravitacional unidirecional "se desdobra" em uma onda gravitacional vivificante que se adapta às condições terrestres.
Além disso, descobriu-se que toda a vida humana é uma hierarquia de algoritmos mutuamente subordinados e mutuamente sincronizados (em frequência): de ritmos genéticos superelevados a ultrabaixo - ações volitivas significativas. O berço suspenso é uma tecnologia especial que é absolutamente necessária para a entrada gradual e eficaz não traumática da criança e adaptação ao ambiente gravitacional da Terra, incl. para desencadear os ritmos gravitacionais da vida.
Nos anos 80 do século XX, sob nossa liderança, com base no Instituto de Pesquisa de Problemas Médicos do Norte do Ramo Siberiano da Academia Russa de Ciências Médicas, foi realizado o seguinte experimento (N. F. Um grupo de mães criava bebês em um berço suspenso, outro em um berço normal. Ao mesmo tempo, verificou-se que os bebês do primeiro grupo dormiam melhor, choravam menos, mamavam melhor nas mães. Sua tensão muscular gravitacional, que aperta o corpo, começou a relaxar mais rápido e o espasmo muscular diminuiu. O nistagmo dos olhos era visivelmente menos pronunciado. Como resultado, seus olhos começaram a fixar objetos mais rapidamente, ou seja, um visual significativo começou a aparecer mais rápido.
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Em média, 2 a 3 meses antes, eles tinham zumbido e as primeiras palavras articuladas. Essas crianças tinham menos rigidez e medo. 1,5 - 2 meses antes, as crianças começaram a se levantar e andar no chão. Com o desenvolvimento de ações manuais intencionais, eles mostraram menos rigidez muscular (convulsões).
A formação do ritmo gravitacional interno é a formação não só de ritmos vegetativos internos, mas também da postura espiritual, a formação de sua resistência a vários fatores ambientais adversos.
A influência positiva do berço suspenso afetou praticamente todos os estágios subsequentes da ontogênese. Por exemplo, mais tarde essas crianças tiveram menos tensão interna ao escrever. Como resultado, eles se inclinaram menos sobre o caderno ao escrever (Fig. 11). Além disso, eles tinham melhor caligrafia, desenho e até ouvido para música! Seu discurso era mais livre e significativo. Essas crianças tinham menos medo. Em um nível superior, essas crianças apresentavam resistência neuropsíquica ao estresse.
Figura: 11. Distância visual de trabalho média para alunos de 1ª série, que foram criados em berço suspenso e sem ele.
Portanto, o desaparecimento de berços suspensos do arsenal educacional levou a uma deterioração no desenvolvimento das habilidades de coordenação corporal em crianças, várias funções motoras voluntárias, incl. discurso e manual. Isso levou a uma diminuição das capacidades funcionais dos sistemas de suporte básico de vida (cardiovascular, respiratório, trato gastrointestinal, excreção, etc. - Fig. 12).
Figura: 12. Distribuição variacional de cardiointervalos entre alunos de 1ª série.
A - crianças criadas em berço suspenso;
B - crianças criadas em uma cadeira de balanço no chão ou berço.
Em termos gerais, isso levou a uma diminuição do potencial corporal-funcional e espiritual-mental no nível de todas as pessoas. Tudo isso possibilitou um novo olhar sobre a grandeza das culturas educacionais nacionais, incl. sobre o papel especial de desenvolvimento do balanço russo.
Canção de ninar
Uma canção de ninar é aquela força espiritual que puxa o bebê das garras "tenazes" do medo instintivo e eleva seus sentimentos para o espaço de "soar" amor materno protetor. A palavra da canção de ninar é a única palavra falada que combina plenamente o espírito da imagem e a alma do amor. Nossos estudos mostraram que entre aquelas crianças para as quais as mães não cantavam canções de ninar, o medo e a agressão (nas fotos) eram 4 vezes mais prováveis do que aquelas que, pelo menos ocasionalmente, cantavam canções de ninar para o bebê. Mas o medo é um dos instintos animais mais fortes, com o qual todos os outros instintos estão "ligados" em um pacote inseparável.
Nossos trabalhos têm convencido que, sem o canto constante de canções de ninar da mãe (de preferência no ritmo do balanço do berço suspenso), a criança não será capaz de reencarnar adequadamente em uma personalidade espiritualmente espiritual, íntegra, livre de medos e psicocomplexos.
Hoje, as canções de ninar são gravadas em meio eletrônico, ainda que profissionalmente, mas não pela voz da mãe. É claro que esses registros se destinam principalmente a mães futuras e atuais, mas não a bebês. Claro, eles podem ser usados em instituições pré-escolares, incluindo para órfãos, bem como crianças sendo criadas em várias instituições especializadas, etc.
Um bebê, como o ar, como o leite materno, precisa de uma canção de ninar tocada pelo coração da mãe.
Lembramos mais uma vez: durante 9 meses de vida intrauterina, a criança gravou profundamente na memória dos sentimentos a única voz próxima e querida - a voz da mãe. E só ele e nenhuma outra voz pode transmitir à criança o sentimento de amor, segurança e felicidade. É por isso que apenas a própria mãe deve cantar canções de ninar. Costumo ouvir de jovens mães: como vou cantar se não conheço a letra ou a melodia das canções de ninar? E essas são as consequências da profunda alienação da mãe em relação aos filhos na fase de sua primeira infância.
Portanto, desde 1979, temos recomendado fortemente que as meninas sejam educadas separadamente dos meninos em instituições pré-escolares. Tanques, armas, carros, metralhadoras são incompatíveis com bonecos e canções de ninar.
E apenas em instituições pré-escolares recomendamos fortemente que as meninas, junto com suas mães, avós (se possível), com suas professoras, façam bonecos macios com as próprias mãos, componham elas mesmas canções de ninar e as cantem regularmente.
Como exemplo, abaixo estão canções de ninar compostas por crianças com suas mães e avós no início dos anos 90 em jardins de infância em Voskresensk.
A experiência convence: a comunicação constante e gentil das meninas com bonecas macias feitas à mão, cantando canções de ninar para elas é um passo básico para incutir sentimentos maternos na chamada fase extra-sensorial, ou seja, na fase de transformação e espiritualização dos sentimentos primários.
Mães que desmamaram prematuramente seus filhos de seu amor, de seus seios, de canções de ninar e amorosas "palavras de palavra" pagarão caro. E quanto mais cedo ensinarmos hoje a cantar canções de ninar para meninas de 4 a 6 anos, mais amorosa e gentil maternidade receberemos amanhã.
Bazarny V. F. Filho do homem. Psicofisiologia do desenvolvimento e regressão, fragmento
