“Se você acha que seu sistema de ensino não é perfeito e eficaz, isso significa apenas que em algum momento você estudou bem de acordo com esse sistema, recebeu um diploma com distinção e perdeu a capacidade de aprender! Você olha para as coisas de maneira superficial e primitiva - na medida em que compreende todos os processos e fenômenos do universo.
Uma mente sã e perspicaz, capaz de penetrar na essência das coisas e conhecer sua verdadeira natureza, teria notado há muito tempo que o sistema educacional atual é pobre e falho apenas para atingir os objetivos que a sociedade condicionalmente lhe confere. Mas é extremamente eficaz para alcançar outros objetivos que a sociedade nem conhece. Felizmente, a sociedade não é capaz de discernir essa verdade. Porque todos os membros desta sociedade passaram pelo mecanismo de distorção da visão de mundo e disfunção mental no sistema educacional. Não são loucos, essas pessoas, mas estão em um estado de espírito especial, que transforma a seus olhos o mundo inteiro ao seu redor em um teatro de acidentes incríveis, sem relação uns com os outros e absolutamente não controlados de cima. E esse profundo defeito de pensamento é o mesmo não só para alunos e alunos, mas também para professores,diretores de escolas, diretores de escolas, reitores de departamentos e reitores de academias, professores, acadêmicos e ministros da educação. Sim, sim, temos todos eles. Portanto, não temos medo da exposição. Não há ninguém entre vocês que ainda seja capaz de compreender com sua mente toda a profundidade dos processos e penetrar na própria essência do objetivo perseguido. Temos ensinado a você este sistema por trezentos anos. E só nós sabemos o que te ensinamos …"
Eric Lambert
"O sistema educacional nos Estados Unidos" 2002
Milhares de pais atenciosos e jovens professores em nosso país e ao redor do mundo levantam periodicamente a questão de que o sistema de educação escolar precisa ser reformado. Eles defendem seu ponto de vista com uma massa de reivindicações ao sistema de educação escolar:
- Dizer, isso não contribui para a formação da personalidade, e mesmo vice-versa, - leva ao apagamento das diferenças entre as crianças ao impor a mesma forma e modelo de comportamento nas escolas
- algum conhecimento não é fornecido nas escolas em tempo hábil, mas, para ser preciso, muito mais cedo do que pode, em princípio, ser aprendido pelas crianças (por exemplo, o romance de Tolstoi "Guerra e Paz")
Vídeo promocional:
- o sistema de transferência de conhecimento dos professores para as crianças não funciona de forma eficaz e as crianças saem da escola sem terem aprendido que existem 6 continentes e 4 oceanos
- já agora dizem que a escola toma muito tempo das crianças e na verdade priva as crianças da infância, e no futuro levará ainda mais tempo, pois o conhecimento acumulado pela humanidade cresce inexoravelmente e seu desenvolvimento leva décadas, não anos!
Mas os anos passam e poucas pessoas no topo ouvem as reivindicações de baixo. As crianças ainda usam uniformes escolares, ficam azuis na tentativa desesperada de entender Tolstoi e Dostoiévski, faltam às aulas no banheiro e saem com diplomas que refletem a melhor ou a pior assimilação da estrutura interna do sapato ciliado, mas absolutamente incapazes de viver no mundo moderno. Parece-nos que tudo isto é fruto da burocracia, preguiça ou estupidez dos ministros da educação, que ano a ano aprovam currículos desatualizados há 50 anos. Na verdade, nós, como sempre, nos consideramos mais inteligentes do que aqueles ao nosso redor.
"Se você vir que o sistema educacional não leva ao seu objetivo e isso o preocupa, você tem uma escolha: considere as pessoas por trás desses processos como completos idiotas, ou tente entender quais objetivos eles podem estar perseguindo na realidade …"
VISÃO MOSAICA E CRETINISMO CALEIDOSCÓPICO
Preste atenção ao interessante sistema de conhecimento que nos é dado na escola. Os alunos recebem conhecimentos elementares de várias áreas: a estrutura dos ciliados do sapato, a distância da Terra à Lua, a circunferência do equador, o nome dos oceanos e continentes, a capital do Japão é Tóquio, a data do início da Segunda Guerra Mundial, a tabuada 2x2 = 4, a regra da "vida" Escreva "shi" com a letra "i", o poema de Pushkin, fórmula da água H20, tabela periódica, meu nome é Vasya, fórmula para resolver equações como ax2 + bx + c = 0, a teoria da evolução de Darwin, a estrutura do sistema circulatório em insetos da ordem Lepidoptera …
Um grande volume de conhecimento disperso completamente incoerente, nenhum dos quais tem aplicação prática na vida cotidiana, nenhum dos quais nos aproxima da compreensão do significado da vida, de alcançar o sucesso, da harmonia com o mundo ao nosso redor, da felicidade e da paz, do amor e da sabedoria … Nenhum desses conhecimentos nos dá um sistema de valores e objetivos, nenhum deles, nem todos eles em um complexo nos dão uma compreensão da verdadeira natureza de todas as coisas e a relação de todos os processos.
Você nunca se surpreendeu com o método de transferência de conhecimento de uma geração para a próxima? Enquanto seu filho está sentado em uma mesa, o professor dita uma regra para ele de memória ou de um livro didático. Na verdade, ele simplesmente duplica com o seu conhecimento de voz que já foi passado para a nova geração na forma de um livro didático e pode ser lido pela nova geração sem a participação de um professor em qualquer momento, se houver necessidade. Ok, vamos considerar que precisamos de um professor para esclarecer o que não está compreendido. Mas por que, então, anotamos a regra novamente em um caderno, que é então levado para verificação e deve necessariamente conter a regra ditada? Por que as crianças são usadas como equipamento de reprodução de informações que poderiam muito bem ser impressas em uma fábrica? E o mais importante - por que então jogar esses cadernos fora,escrito com tanto zelo, e não repassá-los à nova geração, para que não perca mais tempo no papel sujo, mas pense mais e penetre na essência dos processos? E por que então chamar a lousa e verificar a exatidão da memorização literal de regras, fórmulas, textos e datas? Você dirá que isso é apenas desenvolvimento de memória? Não, cerca de 0,2% de vocês aprenderão o que é “desenvolvimento da memória” na Faculdade de Psicologia. E este é o desenvolvimento da obediência cega à regra, a supressão do pensamento livre, a substituição da habilidade por conhecimento profundo e percepção da obediência cega à autoridade e verdade. Isso é ensinar a memorizar leis e obedecer às leis. ESTE É TREINAMENTO DE ESCRAVIDÃO.e mais pensamento e penetração na essência dos processos? E por que então chamar a lousa e verificar a exatidão da memorização literal de regras, fórmulas, textos e datas? Você dirá que isso é apenas desenvolvimento de memória? Não, cerca de 0,2% de vocês aprenderão o que é “desenvolvimento da memória” na Faculdade de Psicologia. E este é o desenvolvimento da obediência cega à regra, a supressão do pensamento livre, a substituição da habilidade por conhecimento profundo e percepção da obediência cega à autoridade e verdade. Isso é ensinar a memorizar leis e obedecer às leis. ESTE É TREINAMENTO DE ESCRAVIDÃO.e mais pensamento e penetração na essência dos processos? E por que então chamar a lousa e verificar a exatidão da memorização literal de regras, fórmulas, textos e datas? Você dirá que isso é apenas desenvolvimento de memória? Não, cerca de 0,2% de vocês aprenderão o que é “desenvolvimento da memória” na Faculdade de Psicologia. E este é o desenvolvimento da obediência cega à regra, a supressão do pensamento livre, a substituição da habilidade por conhecimento profundo e percepção da obediência cega à autoridade e verdade. Isso é ensinar a memorizar leis e obedecer às leis. ESTE É TREINAMENTO DE ESCRAVIDÃO.substituindo a habilidade de profundo conhecimento e visão para obediência cega à autoridade e à verdade. Isso é ensinar a memorizar leis e obedecer às leis. ESTE É TREINAMENTO DE ESCRAVIDÃO.substituindo a habilidade de profundo conhecimento e visão para obediência cega à autoridade e à verdade. Isso é ensinar a memorizar leis e obedecer às leis. ESTE É TREINAMENTO DE ESCRAVIDÃO.
Na verdade, na escola eles fazem o seguinte conosco: eles abrem nossos crânios e, usando métodos de suprimir a vontade, durante dez anos, eles despejam nele uma grande quantidade de lixo, que pode ser representado na forma de várias formas geométricas pintadas em cores diferentes (veja a foto). Depois disso, o crânio é selado com supercola e agitado completamente para misturar os fragmentos de informações derramados nele. Depois disso, um botão de acionamento do caleidoscópio é inserido na orelha, que é oficialmente chamado de "mídia de massa". Após cada giro do botão do caleidoscópio, uma nova imagem idiota do mundo ao redor é formada na frente de nossos olhos e em nossa consciência, o que não tem nada a ver com a realidade. Não importa o quanto torçamos a alça do caleidoscópio, receberemos cada vez mais novas imagens da visão de mundo,usando o mesmo conjunto de conhecimentos básicos. Nenhum dos conhecimentos disponíveis para uma pessoa a impedirá de criar qualquer imagem necessária em sua visão de mundo. Eles giraram a maçaneta - e aqui está o terrorismo internacional! Gire o botão - e aqui está a salvação das doenças virais na forma de uma vacina! Eles giraram a maçaneta - e a gripe transformou-se novamente em "porco", "vaca", "galinha" e qualquer outra. Eles giraram a maçaneta - e milhões de pessoas com dor de AIDS colocaram um pedaço de borracha gordurosa em seus órgãos genitais. Eles giraram a maçaneta - e grandes homossexuais apareceram na história de todos os povos!Eles giraram a maçaneta - e a gripe transformou-se novamente em "porco", "vaca", "galinha" e qualquer outra. Eles giraram a maçaneta - e milhões de pessoas, com dor de AIDS, colocaram um pedaço de borracha gordurosa em seus genitais. Eles giraram a maçaneta - e grandes homossexuais apareceram na história de todos os povos!Eles giraram a maçaneta - e a gripe transformou-se novamente em "porco", "vaca", "galinha" e qualquer outra. Eles giraram a maçaneta - e milhões de pessoas com dor de AIDS colocaram um pedaço de borracha gordurosa em seus órgãos genitais. Eles giraram a maçaneta - e grandes homossexuais apareceram na história de todos os povos!
O efeito descrito não é "um mau resultado do sistema de ensino", - pelo contrário: este efeito é o objetivo principal do sistema de ensino e é cientificamente denominado "CRETINISMO CALEIDESCÓPICO".
"CRETINISMO CALEIDESCÓPICO" É A INCAPACIDADE PATOLÓGICA DE UM HUMANO DE PENETRAR NA ESSÊNCIA DAS COISAS E ASSINAR CONSISTENTEMENTE PROCESSOS SEPARADOS E FENÔMENOS PARA A FORMAÇÃO DE VISÃO E PERSPECTIVAS GLOBAIS INTEGRADAS
O resultado final é muito simples: sabemos qual é a taxa do dólar, mas não entendemos realmente por que ela está crescendo. Sabemos a data do início da Segunda Guerra Mundial, mas não sabemos por que Hitler tirou de todas as bibliotecas da Europa os protocolos de interrogatório de bruxas pelos inquisidores, por que ele queimou milhões de judeus, se nenhum deles tirou o café da manhã dele na escola, que ele procurava no Tibete, por que a suástica se tornou seu símbolo, por que ele não lavou e escovou os dentes … Sabemos que os lagartos deixam crescer um rabo se a jogam fora em caso de perigo, mas não sabemos por que nossos braços e pernas, arrancados pelas minas, não voltam a crescer. Sabemos que os dentes são feitos de tecido ósseo rico em cálcio, mas não sabemos por que os humanos são a única criatura no planeta que precisa constantemente dos serviços de um dentista para curar dentes em decomposição. Sabemos que nossa Terra gira em torno do Sol e em seu eixo,mas não sabemos absolutamente por que ele gira, não se pendura no lugar e não corre de um lado para o outro. Que tipo de poder o desencadeou? E quem escolheu para que lado isso vai virar?
Sabemos tanto, mas entendemos tão pouco, que somente um sistema extremamente perfeito poderia proporcionar esse efeito, e este é o "SISTEMA DE EDUCAÇÃO". Ela cria escravos ideais e universais que podem ser usados em esferas e setores completamente diferentes, com pouco ou nenhum treinamento adicional, com base no conhecimento básico inerente a eles e na completa falta de compreensão de seu papel no universo!
Mas este sistema não se aplica a todos …
Provavelmente não será fácil para você acreditar, mas há um pequeno país no qual existem várias instituições educacionais fechadas onde ensinam com base em outros livros didáticos, e não há tabuada nesses livros. E, em vez disso, há uma seção "O método de cálculo especulativo de qualquer construção fracionária e inteira de uma matriz numérica tridimensional" - "um método de cálculo especulativo de qualquer fracionário e inteiro pela construção de uma matriz numérica tridimensional", que permite multiplicar 648923 por 325787 em questão de segundos em sua mente sem usar uma calculadora.
Existem também muitas outras instituições e locais onde as crianças são ensinadas de formas completamente diferentes, onde estudam sozinhas, com prazer e desejo. Onde, em alguns meses de estudo, compreendem as novidades do curso escolar de matemática ou física, onde as crianças recebem diplomas de conclusão do ensino médio aos 12-13 anos e de conclusão do ensino superior aos 17-18!
Sim, caro leitor, você se deparou com esse fenômeno no programa “Incrível, mas é verdade”, mas sempre achou que era um truque ou habilidades excepcionais que aparecem em casos extremamente raros depois de cair de cabeça no asfalto da varanda do quinto andar. Agora você sabe que isso não é um truque, mas um "MÉTODO". E este está longe de ser o único método que você nunca irá dominar se for para a escola, porque não apenas eles não receberão esse método, mas também farão todos os esforços para garantir que você nunca o domine novamente. Você nunca vai dominar um método que torna possível dominar mais de 120 idiomas e dialetos sem estudar livros didáticos e se comunicar com falantes nativos. Você nunca dominará o método de influenciar a psique e o comportamento de outra pessoa por meio de uma compreensão profunda e abrangente dos princípios de seu cérebro. Você nunca vai dominar uma camada inteira de conhecimento, que é chamada de "CONHECIMENTO METODOLÓGICO" e permite que você penetre na própria essência dos fenômenos e processos e domine os métodos de gerenciamento desses processos. Porque este conhecimento é dado no âmbito de um sistema de ensino fundamentalmente diferente, denominado "SISTEMA MOSAICO" e que forma a chamada "VISÃO MOSAICO DO MUNDO".
Para entender o princípio básico desse sistema, imagine “quebra-cabeças” - um jogo em que a imagem original é dividida em muitas partes e, em seguida, remontada por seleção lógica de fragmentos em forma e com base na ideia preservada da aparência geral da imagem. Agora, este jogo ganhou grande popularidade entre as crianças na Ucrânia e na Rússia. Então, se você não sabe o que é, pergunte ao seu filho. Ele precisa saber.
Agora vamos imaginar que seu filho viu um quadro mágico incrivelmente lindo pendurado na parede, que retrata todo o nosso mundo, todo o nosso universo, todos os seus componentes e dimensões, todos os fenômenos e processos, todos os objetos e todos os seus estados. E eles explicaram a ele tudo naquela foto - desde os verdadeiros motivos da guerra na Faixa de Gaza, até codificar a interrupção da divisão celular com uma sequência de aminoácidos, desde o princípio de uma reação termonuclear nas profundezas do Sol, até os meandros da transformação de construções fonéticas em imagens especulativas pelos centros formadores de palavras do cérebro. Explicado para que não haja mais perguntas ou dúvidas, para que tudo fique totalmente claro, para que tudo esteja conectado por relações de causa e efeito,tudo interagia e se desenvolvia bem diante de seus olhos e evocava sua admiração pela incrível complexidade e harmonia do mecanismo. Explicaram de tal forma que o mundo inteiro caberia em sua palma e fosse tão simples e claro para ele, como se ele fosse a força que o criou.
Agora vamos imaginar que toda esta imagem foi dividida em quebra-cabeças, onde cada quebra-cabeça separado é um conhecimento separado sobre a biosfera ou o interior dos planetas, sobre a estrutura do universo ou energia, sobre a natureza ou matéria, sobre o cérebro ou mente humana, sobre o corpo ou célula, sobre a água ou o ar, sobre sociedade ou humanidade, sobre evolução ou cultura, sobre política ou economia, sobre o objetivo final ou sobre o significado. E as partes salientes e ranhuras em quebra-cabeças adjacentes são relações de causa e efeito que descrevem os princípios de sua interação.
Agora faremos a mesma coisa que eles fazem em uma escola comum e depois na vida pública: abrimos o crânio e despejamos tudo como lixo de um balde. Colamos o crânio com supercola por 1 hryvnia 50 copeques, pegamos a criança pelas orelhas e agitamos até que um mingau sólido se forme na cabeça com os quebra-cabeças espalhados. Em seguida, inserimos no ouvido uma unidade para girar o caleidoscópio - "Mass Media" e ligamos o "News" - ou seja, começamos a girar o caleidoscópio, forçando os cérebros com mentiras, desinformação e distorção dos fatos. E…! E nada acontece …
Porque conhecer o quadro geral não permite introduzir artificialmente um novo elemento. Porque o conhecimento de todas as relações de causa e efeito e segredos de interação não permite mover elementos ou trocá-los. Porque o mundo não pode ser diferente - é um, e apenas as idéias sobre ele podem ser diferentes se não forem completas. O mosaico não se dobra de duas maneiras diferentes. Só existe uma maneira pela qual pode formar uma única bela imagem do mundo. E aquele que a viu pelo menos uma vez nunca pode ser enganado ou enganado. E mesmo na ausência de um dos elementos, essa imagem pode ser reconstruída especulativamente. Porque agora sabemos o que deve acontecer no final, quais elementos já estão próximos e como eles interagem.
Dizem que todos os seres vivos emergiram de compostos inorgânicos e inicialmente representavam uma vida unicelular … E dizemos: vamos lá, galera, não compostem nossos cérebros - sabemos o que tem a estrutura interna de uma única célula, vimos como a complexidade indescritível dos processos passar em suas entranhas, garantindo nossa vida. Sabemos que todas as conquistas da ciência e tecnologia modernas não são suficientes para a imitação artificial dos processos que ocorrem em uma única célula. E você está me dizendo que ela apareceu por acaso da água e da pedra? E o autor dessa ideia é um certo Darwin, cuja publicação de um livro ("A Teoria da Evolução das Espécies"), de acordo com pessoas conhecedoras, foi paga pelo Ocidente, e cuja teoria há muito foi desmentida pelas mentes modernas e comprovadaque absolutamente não corresponde à realidade (só por alguma razão ainda é ensinado aos nossos filhos na escola) …
