A força do governo está na ignorância do povo, e ele sabe disso e por isso sempre lutará contra o esclarecimento.
L. N. Tolstoy
Por um quarto de século, a educação russa foi morta na Rússia. Obviamente, as "reformas" alcançaram seu objetivo - a escola russa está em agonia. A comercialização da sociedade e da cultura (a vitória completa da sociedade ocidental do "bezerro de ouro"), mais a imposta "democratização" e "liberalização" ocidental da escola levaram a uma degradação total do sistema educacional.
Alunos da URSS, 1954
É o suficiente para ler as notícias mais retumbantes da vida escolar em um dia, 24 de setembro de 2019: um massacre na escola foi impedido em Kirov; na região de Leningrado, um aluno tem sistematicamente agredido colegas de classe por vários anos consecutivos, e a administração da escola e os pais nada podem fazer a respeito.
Hitler e a escola russa
Os nazistas tentaram destruir a escola soviética como base do estado e do povo soviéticos. A elite político-militar do Terceiro Reich compreendeu perfeitamente a importância da escola russa. Sem a destruição da educação, era impossível destruir o estado russo (soviético) e transformar o povo em subumanos Untermensch.
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Tomemos trechos do registro estenográfico das declarações de Hitler com base em V. I. Dashichev "Bankruptcy of the Strategy of German Fascism: Historical Essays, Documents, Materials" (Moscou: Nauka, 1973). Adolf Hitler, março de 1942:
Hitler, abril de 1942:
Assim, os invasores alemães queriam deixar ao povo soviético apenas música, sem quaisquer restrições, dança e entretenimento. Trabalho mental, conhecimento político, científico e outros, matemática e história foram excluídos.
Quebrando as fundações
Na década de 1920, após a revolução de 1917 e a queda do Império Russo, a Rússia Soviética também “experimentou” e “reconstruiu” muito a escola, buscando uma nova face, diferente do período czarista. Chegou à abolição da história, geografia e literatura tradicionais; Alexandre Nevsky e Dmitry Donskoy, Ivan, o Terrível e Alexandre III, Alexandre Pushkin e Mikhail Lermontov, Fyodor Dostoiévski e Leão Tolstói foram removidos do curso de educação. Porém, na década de 30, durante a "reação" estalinista, quando surgiu a tarefa da industrialização em um país agrário-camponês, a criação de ciência e educação avançadas, garantindo a capacidade de defesa e um avanço para o futuro da URSS, eles imediatamente relembraram a experiência das escolas de gramática czaristas, a educação clássica do Império Russo. Eles começaram a usar programas e livros didáticos de um regime de classe alienígena. Só a escola se tornou de massa, a educação - universal.
O resultado foi ótimo! A escola soviética se tornou a melhor do mundo! Na década de 1960, D. Kennedy disse:
As conclusões do Resumo da Política da OTAN sobre a Educação na URSS (1959) incluem as seguintes reflexões:
Durante a "perestroika" de Khrushchev e depois, a escola soviética perdeu muito. Em particular, a responsabilidade do aluno pela aprendizagem foi removida e os professores foram obrigados a avaliar positivamente o "trabalho" dos ociosos e parasitas. No entanto, apesar de todos os erros, a escola soviética continuou sendo uma das melhores do mundo (ou mesmo a melhor, dependendo de como você avalia). Ela criou uma base criativa, científica e educacional poderosa no país e nas pessoas. Assim, de acordo com a UNESCO, em 1991 (ano do colapso do império soviético) a Rússia ocupava o terceiro lugar no ranking mundial em termos de educação.
Então, “reformadores” e “otimizadores” - destruidores - chegaram à escola russa. A "reforma" da educação começou. Eles introduziram o sistema Bologna, o Unified State Examination, o Basic State Exam, o All-Russian Testing Work (VPR), elementos de "jogo" etc. Em particular, o fortalecimento dos componentes etnoculturais nas repúblicas nacionais (língua, história, cultura), o ensino da religião na escola, a educação sexual, a psicologia, os estudos de família, etc. Ao mesmo tempo, a erosão do programa básico não para de crescer. Agora estamos no terceiro décimo pelo nível de educação e a degradação continua!
Ao elevar o status do exame final na escola ao nível do exame de admissão a uma instituição de ensino superior, os "reformadores" desferiram dois golpes poderosos ao mesmo tempo. Primeiro, o professor teve sua confiança negada. Agora, os professores meio pobres, ao que parece, se tornaram os "principais funcionários corruptos" do país (eles já proibiram doces e flores). Os professores foram quebrados, o programa passou a ser realizado formalmente, e agora eles simplesmente “treinam” os alunos para passar no exame estadual, VLF, pois muito depende do resultado não só para os alunos, mas também para os professores. Em segundo lugar, para os alunos e seus pais agora o principal no processo de educação é o que estará no exame final, e não um estudo sistemático dos fundamentos das matérias básicas. Não é a aquisição de conhecimento fundamental pelos alunos, não a formação de pensamento conceitual neles, não o desenvolvimento dos alunos e sua habituação ao trabalho mental sistemático. Os resultados são devastadoreso nível de conhecimento básico dos candidatos caiu drasticamente. O nível das universidades caiu automaticamente para a maioria dos alunos mal preparados nas escolas secundárias.
Assim, por vontade da "elite" pró-ocidental liberal, dos "reformadores", houve uma degradação e moronização aguda das gerações mais jovens. Muito em breve, os últimos remanescentes da escola soviética serão finalmente mortos, e em termos de nível de educação e desenvolvimento da escola de massa (a “elite” tem suas próprias escolas e no exterior) cairemos ao nível das ex-colônias do Ocidente na África. E o colapso da educação é o colapso da nação. O colapso da ciência, sistemas de treinamento para a indústria e defesa. Muito em breve o país enfrentará a tarefa de eliminar o analfabetismo, como os bolcheviques depois da revolução e da turbulência.
Vitória para "democracia" e "tolerância" na escola
Lembro que antes, quando assistíamos a filmes de faroeste sobre a escola, ficamos surpresos com o nível de violência e licenciosidade ali. Tráfico de drogas, furto, roubo, sexo e brigas são o que os alunos fazem em vez de estudar. Um excelente filme sobre o tema é “O Diretor” com D. Belushi no papel-título (1987), onde o herói luta contra uma gangue de jovens. Ou "Only the Strongest" (1993) com M. Dacascos no papel-título. Aqui, um ex-soldado se torna professor em sua antiga escola e tenta salvar crianças problemáticas da violência e das drogas por meio do estudo das artes marciais (capoeira brasileira). Ele também enfrenta uma máfia do narcotráfico com cargos na escola.
Anteriormente, massacres e massacres em escolas americanas causaram surpresa. No entanto, não se passou muito tempo e esses mesmos fenômenos estão se tornando comuns em nossas escolas. Em janeiro de 2018, na capital da Buryatia, Ulan-Ude, um aluno do 9º ano invadiu uma instituição de ensino com um machado e um coquetel molotov, ferindo várias pessoas. No mesmo mês, dois adolescentes com facas atacaram uma escola em Perm, 15 pessoas ficaram feridas. Em outubro de 2018, houve um massacre no Colégio Politécnico de Kerch (21 pessoas morreram, 67 ficaram feridas). Em maio de 2019, um estudante com um machado atacou uma escola em Volsk (região de Saratov). E essas emergências já estão se tornando a norma. A licenciosidade e a permissividade prevalecem. Existem ataques de alunos a alunos, alunos a professores. Até mesmo assassinato, para não mencionar estupro e espancamentos. Alunos,aproveitando o desamparo e a impotência dos professores, a liderança escolar nas novas condições “democráticas”, a vitória da “tolerância” e da humanidade completa “, usam linguagem chula e zombam de adultos e alunos mais fracos.
Nos anos 1990-2000, os “democratizadores” introduziram o culto aos “direitos da criança” e viraram de cabeça para baixo as antigas noções estabelecidas de justiça e direitos. Então o “mundo digital” foi conectado, quando pessoas que se consideravam ofendidas tiveram a oportunidade de fazer vídeos fora do contexto e lançá-los nas redes sociais. E então "ativistas de direitos humanos" e "blogueiros" jogarão querosene no fogo, farão de uma mosca um elefante. Anteriormente, um professor ou diretor podia rapidamente colocar no lugar um valentão novato (possivelmente um criminoso) com um simples grito, colocando em um canto, batendo na cabeça ou apontando, e então o truque sujo também chegaria em casa. Nos bastidores, essa era a norma na sociedade tradicional e a protegia de males maiores. Havia também uma série de ferramentas sofisticadas e comprovadas para combater fenômenos como chamar os pais para a escola,envio de cartas para o local de trabalho dos pais, expulsão da escola, quartos dos filhos da polícia, escolas especiais para os difíceis, etc.
Agora, o oposto é verdade. Sob pressão de organizações ocidentais de direitos humanos no espaço pós-soviético, uma "liberalização" total foi realizada. Métodos literalmente totalitários de proteção dos direitos da criança foram criados. Na tentativa de deter um agressor, os professores serão caluniados de todas as formas e expulsos da escola, caso contrário, iniciarão um processo criminal e a justiça juvenil será movida contra o pai que tentar exercer seu direito de ser criado em casa, e a criança será levada embora.
Como resultado, líderes escolares, professores, médicos-chefes e chefes de departamentos de polícia distritais e muitos pais se afastaram das medidas primárias para prevenir a promiscuidade, truques sujos e hooliganismo, que muitas vezes levam a crimes graves, roubo e violência. Professores, diretores e outros funcionários começaram a cancelar a assinatura. Evite qualquer situação ambígua e potencialmente perigosa. Agora, os professores são ensinados de acordo com os métodos ocidentais para "buscar uma abordagem para a criança". Os cargos de educadores sociais e psicólogos foram criados para “encontrar uma abordagem”. Porém, é impossível reeducar pessoas já mimadas apenas com o bem. A pedagogia comum, em princípio, não pode resolver esse problema. É impossível.
Com o aumento da violência na sociedade, as escolas já são uma reminiscência de prisões. Cercas, câmeras, segurança e controle de acesso. Mas isso é de pouca utilidade. Apenas um lembrete de uma queda acentuada na qualidade de vida e segurança na Rússia em comparação com a civilização soviética.
O que conseguimos no caminho de saída? Eliminação completa da disciplina e da ordem na escola. Licenciosidade, permissividade e capacidade de fugir da escola. Adolescentes xingando, fumando e bebendo. Crianças mais velhas batem em crianças mais novas, juro, mande professores "irem pela floresta". Histórias constantes na mídia sobre espancamentos, violência e até assassinatos em escolas. Levando em consideração a degradação geral da sociedade, há cada vez mais crianças com doenças mentais nas escolas. E eles não têm controle. Não existe proteção legal efetiva contra “adolescentes difíceis”. A polícia com menos de 14 anos (geralmente com menos de 16 anos) não pode fazer nada. Os psiquiatras os reconhecerão como sãos e os enviarão de volta à escola. Os professores fecham os olhos. Os dirigentes escolares não podem expulsar a "ovelha negra" da escola. Os pais culpam a escola, dizem, são pagos para isso, deixe-os educar.
Não existe ordem na escola e não existe um processo normal de aprendizagem. O resultado é uma total moronização e degradação das crianças em idade escolar e, depois, da sociedade.
O que fazer
A razão fundamental para a destruição da escola russa é o domínio de uma ideologia liberal pró-ocidental na Rússia. Comercialização total da sociedade e cultura russas. Nosso país se tornou parte do mundo ocidental do "bezerro de ouro" - uma sociedade de consumo que leva à autodestruição e à morte de todo o planeta e da humanidade. Para interromper esse processo, é necessário retornar ao caminho original de desenvolvimento da civilização russa. Com o domínio da ética da consciência e da justiça social.
Não há necessidade de reinventar a roda, é necessário retornar à clássica escola russa (soviética). Pegue métodos, programas e livros didáticos soviéticos, adapte-os aos tempos modernos. A escola soviética era a melhor do mundo. Use esta base para criar uma sociedade de criadores e criadores, e não os escravos do "campo de concentração digital" como é agora. Também é necessário restaurar a ordem e a disciplina nas escolas, para acabar com a “tolerância” para ociosos, hooligans e delinquentes juvenis.
Autor: Samsonov Alexander
