Gillian tinha apenas sete anos, mas seu futuro já estava em perigo. Seu desempenho na escola foi simplesmente nojento. Gillian estava atrasada nas atribuições, sua caligrafia era péssima e os resultados dos exames eram sombrios.
Além disso, a menina distraiu toda a turma das aulas: remexeu-se ruidosamente no lugar, depois olhou pela janela, obrigando a professora a interromper a aula para atrair novamente a atenção dela, depois interferiu nas travessuras das crianças sentadas à sua volta.
Gillian não estava particularmente preocupada com tudo isso: ela estava acostumada com os adultos fazendo comentários para ela e realmente não se considerava uma criança difícil - no entanto, os professores estavam preocupados. A situação atingiu o clímax quando a direção da escola escreveu uma carta aos pais dela.
Os professores acreditavam que Gillian tinha dificuldades de aprendizagem e que talvez fosse melhor para ela ir a uma escola para crianças com deficiência. Tudo isso aconteceu no início dos anos 1930. Acho que hoje eles iriam considerar que ela tem transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), e a colocariam em psicotrópicos.
No entanto, naquela época, esse termo ainda não havia sido inventado. O TDAH não deve ser citado sempre que possível.
Os pais de Gillian, tendo recebido a carta da escola, ficaram muito preocupados e imediatamente agiram. A mãe de Gillian vestiu a filha com o melhor vestido e sapatos, prendeu seus cabelos em rabos de cavalo bem-feitos e a levou a um psicólogo, temendo o pior.
Gillian me contou que se lembra de ter sido convidada a entrar em uma grande sala com painéis de carvalho com livros encadernados em couro nas prateleiras. Na sala, ao lado de uma grande escrivaninha, estava um homem respeitável em uma jaqueta de tweed. Ele levou Gillian para o outro lado da sala e a sentou em um enorme sofá de couro. Os pés de Gillian não alcançaram o chão, os arredores eram alarmantes. Ela estava nervosa com a impressão que causaria, então se sentou em seus braços para não se inquietar.
O psicólogo voltou à sua mesa e, nos 20 minutos seguintes, questionou a mãe de Gillian sobre as dificuldades da filha na escola e sobre os problemas que os professores disseram que a menina estava causando. Sem fazer uma única pergunta à própria Gillian, ele a observou atentamente o tempo todo. Por causa disso, Gillian se sentiu extremamente estranha e envergonhada. Mesmo em tão tenra idade, ela entendeu que essa pessoa teria um papel significativo em sua vida. Ela sabia o que significava frequentar uma escola especial e não queria ter nada a ver com essa escola. Ela realmente não achava que tinha problemas reais, mas todo mundo parecia estar pensando o contrário. A julgar pela forma como a mãe respondeu às perguntas, é possível que até ela pensasse assim.
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Quem sabe, talvez eles estejam certos, Gillian meditou enquanto se sentava no sofá.
Finalmente, a mãe de Gillian e a psicóloga terminaram de conversar. O homem se levantou da mesa, foi até o sofá e se sentou ao lado da garota.
“Gillian, você foi muito paciente, obrigado por isso”, disse ele. - Mas seja paciente um pouco mais. Agora preciso falar com sua mãe em particular. Estaremos fora por alguns minutos. Não se preocupe, não vai demorar.
Gillian acenou com a cabeça apreensivamente, e os dois adultos a deixaram sozinha na sala. Porém, ao sair, a psicóloga, debruçada sobre a mesa, ligou repentinamente o rádio.
Assim que eles saíram do quarto e foram para o corredor, o médico disse à mãe de Gillian:
“Espere aqui um minuto e veja o que ela está fazendo.
Havia uma janela na parede através da qual se podia ver o que estava acontecendo na sala. Os adultos estavam de pé para que Gillian não pudesse vê-los. Quase imediatamente, a garota se levantou e começou a se mover pela sala no ritmo da música. Os dois adultos observaram a garota por vários minutos em silêncio, impressionados por sua graça natural, quase primitiva.
Por fim, o psicólogo se voltou para a mãe de Gillian e disse: “Sabe, Sra. Lynn, Gillian não está doente. Ela é uma dançarina. Leve-a para a escola de dança."
Perguntei a Gillian o que aconteceu a seguir. Ela respondeu que a mãe seguiu o conselho de um especialista.
“Eu não posso te dizer como foi maravilhoso,” ela me disse. - Entrei em uma sala cheia de pessoas como eu. Pessoas que não conseguiam ficar paradas por muito tempo. Pessoas que precisavam se mover para pensar.
Ela começou a ir à escola de dança uma vez por semana e a praticar em casa todos os dias. Ela acabou se matriculando na Royal Ballet School de Londres. Gillian juntou-se à Royal Ballet Company, tornou-se solista e viajou pelo mundo com apresentações. Quando esta fase de sua carreira terminou, a jovem montou seu próprio estúdio musical e dirigiu uma série de shows de grande sucesso em Londres e Nova York. Em seguida, ela conheceu Sir Andrew Lloyd Webber, em colaboração com quem foram criados os famosos musicais "Cats" e "O Fantasma da Ópera", que recebeu um reconhecimento fantástico e teve um sucesso tremendo.
A pequena Gillian, uma menina cujo futuro estava em risco, tornou-se mundialmente conhecida como Gillian Lynn - uma das coreógrafas mais famosas do nosso tempo, que deu prazer a milhões de pessoas. Aconteceu porque alguém olhou profundamente em seus olhos. Alguém sensível e atencioso, que já tinha visto crianças assim e soube ler os sinais de talentos ocultos. Outra pessoa poderia tê-la forçado a tomar medicamentos e dito para ela se acalmar.
Mas Gillian não era uma criança problemática. Não houve necessidade de mandá-la para uma escola especial.
Ela só precisava de ajuda para se tornar quem ela realmente era.
Ken Robinson "The Calling"
