Ainda na escola, conheci o filme de 1947 "Country Teacher". Aí eu não entendi direito esse filme, embora a infância tenha sido pega nos anos 90. Na escola, éramos ensinados por professores treinados na União Soviética. A educação era de alta qualidade. Jamais esquecerei que na universidade uma professora de inglês me elogiou pelos meus conhecimentos fundamentais, embora eu tivesse estudado em uma especialidade completamente diferente. Não sabemos o que vai ser útil na vida, mas a bagagem que meus professores me deram não tem preço. O único problema é que além do conhecimento no mundo moderno, assim como há cem anos, é necessário um componente material, como no filme “Professor Rural”.
Só realizei plenamente este filme em 2006, quando eu mesmo entrei na universidade da capital. Os exames foram aprovados, mas alguém teve que pagar pela “aprovação”. Infelizmente, e talvez felizmente, não tínhamos esse dinheiro. E fui para uma universidade provincial e entrei com notas altas. Estudou com um orçamento. Depois do exército, ele passou a trabalhar de profissão.
Venho de uma família de educadores. Trabalhando com crianças diferentes, percebi que estão todas unidas pelo fato de a maioria não ter futuro. Você diz, não há futuro? Todo mundo tem futuro, mas, infelizmente, não é! Precisamos de um futuro em que sejamos apenas biomateriais ou equipe de serviços? Talvez apenas ensinemos às crianças em idade pré-escolar que alguém será escravo de alguém. Você provavelmente exclamará com censura: “Não! Você não precisa fazer isso, já que poderia pensar em algo assim.” O mais incrível é que não foi inventado por mim, já está sendo amplamente apresentado às crianças desde muito cedo com o nome de “alfabetização financeira”.
Uma vez estive em tal evento, não por minha própria vontade. E fiquei surpreso, disseram que as crianças precisam ser informadas sobre créditos e empréstimos com o leite da mãe, dizem, isso é normal no mundo moderno. É assim que as crianças se adaptam rapidamente às realidades de hoje. Eu imediatamente tenho uma pergunta: "O que é essa realidade?" Isso lembra a Alemanha de Hitler, eles também instilaram uma teoria racial com a explicação de que era necessário. Então, sabemos como tudo terminou em 1945 e com que rapidez o adorado Führer se revelou inútil para qualquer pessoa com sua teoria.
Agora, gostaria de passar pelos pontos com as realidades atuais do sistema educacional e tentar comparar o que era a realidade do sistema educacional de Lenin e de Putin.
Gostaria de apresentar minha análise com base em minha experiência pessoal dentro do próprio sistema de ensino. Você, é claro, pergunta: "E de onde vem o modelo soviético de educação?" Deixe-me explicar esse aspecto imediatamente. O fato é que eu mesmo fui criado pelo modelo soviético de educação, tanto na escola como na universidade, e pelos próprios especialistas soviéticos. Sim, houve tentativas de introduzir os livros de Soros sobre história nas escolas, o estudo obrigatório dos estudos religiosos, mas desde então os princípios soviéticos ainda eram fortes entre os professores, fomos imunizados. Infelizmente, o modelo moderno de educação é muito complexo e incompreensível, mas tem um resultado exato, do qual falarei mais tarde.
Vamos dividir dois sistemas de educação em comparação:
1) Que o soviete, que o modelo russo de educação, o primeiro ponto inclui a igualdade de todos os cidadãos no recebimento da educação
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Este é um ponto muito interessante. O fato é que o soviético (modelo leninista), de fato, dava direitos iguais na educação. Qualquer cidadão do país soviético recebeu um conhecimento de alta qualidade de forma independente, ele recebeu esse conhecimento no sertão ou na metrópole. Além de especialistas altamente qualificados, mesmo as escolas rurais ou de vilas tinham um amplo inventário para o desenvolvimento físico e mental dos alunos.
Se olharmos para as escolas rurais modernas, ficaremos horrorizados. Algumas escolas não têm inventário algum. Um professor leciona várias disciplinas, mesmo não sendo especialista nessas áreas. Então, qual você acha que será o resultado. E qual é a igualdade de todos os cidadãos na educação?
O que foi escrito acima se aplica às escolas rurais, mas o que acontece às escolas rurais? E eles não são. Eles estão em um estado dilapidado. Dezenas de milhares de escolas fecharam nos últimos 19 anos. Mesmo nos anos 90, esse não era o caso.
Mas o que, realmente, adora fazer poder. Ela pode dar uma resposta para tudo e transformar a situação na melhor perspectiva para ela. Hoje as autoridades se orgulham de que com a ajuda de ônibus o estado cuide de crianças que moram em lugares distantes. E o estado gasta milhões neste serviço. Na verdade, ela esconde o lado vantajoso para si mesma. A manutenção da frota de automóveis é muito mais barata do que a manutenção de uma escola em assentamentos provinciais. As autoridades estão prontas para trazer uma criança de dezenas de quilômetros do centro regional para a escola, mas não para apoiar a escola.
E agora as desvantagens deste serviço para alunos e pais:
a) A criança precisa se levantar muito cedo, o que leva o organismo ao estresse e irritabilidade
b) Às vezes, para chegar à parada, você precisa percorrer um longo caminho perigoso em uma hora do dia sem iluminação.
c) o horário das viagens de casa para a escola e de volta não dá à criança uma escolha sobre as atividades extracurriculares. Ele não está interessado em trabalho extracurricular, preparação para eventos, sua principal tarefa é pegar o ônibus.
d) Chegar da escola leva-o ao cansaço. E simplesmente não há mais dever de casa. Afinal, você precisa se preparar para dormir para acordar cedo amanhã.
E o resultado, após a 9ª série, o aluno não quer mais tal "tormento de aprendizagem". Se fosse possível sair após a 4ª série, acho que muitos aproveitariam essa oportunidade.
Conclusão: o modelo soviético de acessibilidade à educação foi realizado na prática, o modelo russo é baseado na otimização ostensiva. E você precisa ser realista. Um aluno da província não pode competir com um urbano. O mais triste é a mesma desigualdade entre as cidades. Por exemplo: uma escola ou universidade de Ufa não pode ser comparada a liceus, escolas e universidades em Moscou.
2) Educação obrigatória
O modelo soviético de educação era obrigatório, devido à necessidade do Estado de obter pessoal em todas as áreas. Além disso, o nível básico de pessoal era o mesmo e de alta qualidade. O que isso significa? Isso significa que o médico era versado em mecânica, construção, eletricidade, etc. O professor pode fornecer primeiros socorros, etc. Essa. além das atribuições diretas, uma pessoa se adaptava a quaisquer condições, mas no que dizia respeito às suas aptidões profissionais mostrou o máximo resultado. E aqui estão alguns exemplos: o primeiro voo ao espaço, a exploração dos mares e oceanos, o quebra-gelo nuclear de Lenin, BAM, etc. Um cidadão soviético poderia ter sido capaz de fazer isso se não tivesse recebido o conhecimento necessário? Eu acho que não.
Hoje, todos os tipos de métodos malucos não existem. O objetivo principal: polvilhar os cérebros, criar uma pessoa que não sabe e não quer nada. Uma criança, chegando ao primeiro ano, tenta aprender alguma coisa, o mundo inteiro é interessante para ela, mas a professora não pode dar para ela. A tarefa do professor hoje não é dar informações, mas direcioná-lo para lá. Dizem que é assim que nasce o interesse de pesquisa das crianças. Agora imaginemos uma criança que não sabe nada, e colocam-na na frente da mata, onde os animais predadores falam: Aqui é a mata, vá lá, você tem que descobrir, batedor. Isso não parece absurdo para você? Sim, é possível que existam princípios humanísticos na busca pessoal, mas pelo menos a base deve ser lançada para a criança. O Estado não quer isso, deixa tudo correr ao acaso, explicando isso pelo fato de estarmos esmagando a liberdade de escolha pessoal da criança.
3) O estado e a natureza pública de todas as instituições de ensino públicas
Em 30 de maio de 1918, o Conselho dos Comissários do Povo adotou um decreto, que declarou: Todos os assuntos e instituições de ensino e educação são transferidos sob a autoridade do Comissariado do Povo para a Educação. Assim, acabou-se a existência de instituições de ensino privadas. O estado claramente deu tarefas, alocou recursos materiais, apesar do fato de que durante esses anos houve uma Guerra Civil. Hoje a Rússia não faz nenhuma guerra, recebe bilhões de dólares em receitas de recursos naturais e gasta 3% com educação e ciência.
O mais depreciativo é que a profissão docente se transformou em uma pessoa imperfeita. O professor precisa constantemente buscar uma renda adicional. Tornou-se moda na Rússia moderna - aulas particulares. O professor, em vez de dar conhecimento de qualidade na escola e depois descansar ou se iluminar espiritualmente, deve buscar recursos materiais adicionais. Então, seria mais lógico remover completamente a educação escolar. Afinal, para ser honesto e honesto, na maioria dos casos, a escola é um lugar de relatórios, vitrines e um tempo para passar. Um aluno depois da escola não consegue aplicar o conhecimento, o professor depois da escola corre para dar aulas particulares. Os diretores fecham os relatórios incompreensíveis que são exigidos dos professores na escola, o diretor relata ao departamento que há tantos por cento dos ingressantes, tantos medalhistas. Os departamentos são responsáveis perante os funcionários. E, no final, Putin diz em seu discurso anual: Nossos alunos apresentam resultados elevados. Ouvindo todo esse absurdo, Vasilyeva tem paralisia facial. Todo mundo está feliz, todo mundo está bem.
Bem, mas sério. Este sistema educacional tem um resultado claro. O estado precisa de pessoal de serviço. Se antes culpavam o país soviético e diziam que o "regime totalitário" precisa de um parafuso obediente, na verdade hoje não é nem mesmo um parafuso que é necessário, mas lubrificação. As engrenagens da Rússia de hoje são os oficiais e as agências de aplicação da lei. O resto da população para o estado é lixo biológico. Se for possível lubrificar as engrenagens desse estado, elas bombeiam tudo desse lixo e, se não, não é necessário. Portanto, por que gastar dinheiro com ele e em nenhum caso precisa educá-lo. Tudo na história é cíclico, como há 150 anos, logo vão introduzir uma “circular sobre os filhos da cozinheira”, talvez já esteja em vigor … Tenho certeza de que há funcionários que falam nas palavras do diretor do ginásio do filme Professor da Vila:"Filhos de mendigos nunca se sentarão na mesma mesa com filhos de aristocratas."
Ao chegar a uma conclusão, é preciso curvar-se ao grande líder do proletariado mundial. Ele era, de fato, um homem em escala planetária. Seguindo o exemplo de Lenin, mesmo em estados atrasados, as pessoas chegaram ao poder e fizeram da assistência financeira à educação uma prioridade. Nós não temos isso. Mas o que realmente temos é uma fachada, como Skolkovo, nano-Chubais, desenhos animados sobre mísseis, etc. Anteriormente, a escola e a educação eram uma elevação social que tornava possível entrar em contato com as pessoas. Hoje, até mesmo este elevador é deliberadamente quebrado pelo estado. Mas os jovens estão tentando, com todos os tipos de projetos de televisão: voz, stand-up, danças, canções, house-2 para sair da vida. Até as crianças foram fisgadas. Só as pessoas não entendem que por trás de todo esse show comovente existe um cenário - divertir e deliciar as pessoas mais bem-sucedidas que receberão educação, medicina e profissão de alta qualidade. E você será um servo.
No final, de acordo com a tradição, gostaria de citar as palavras inteligentes de uma pessoa respeitada.
Glória eterna e memória aos grandes povos do século 20 e uma profunda reverência ao fundador de um grande estado e à grande ideia de uma sociedade justa.
F. Valiev, professor da aldeia
