Os sistemas robóticos estão cada vez mais sendo usados no desempenho das funções humanas. Isso já afetou o sistema educacional. E em alguns casos, uma vantagem séria da IA sobre os humanos é perceptível.
C-3P0, R2-D2 e Wall-E são três robôs diferentes que são conhecidos em todo o mundo por sua aparência em telas grandes. No entanto, robôs pequenos, amigáveis e humanóides se tornaram mais do que apenas personagens fictícios. Eles gradualmente começam a ensinar. E até agora eles têm se mostrado professores muito bons.
A partir dos 12 meses - em média - as crianças aprendem novas palavras com os instrutores de robôs (que cuidam delas, dançam e entretêm de todas as formas possíveis). No ensino fundamental, as crianças já são capazes de memorizar o básico de línguas estrangeiras ensinadas por robôs humanóides.
Os robôs parecem se dar bem no ensino, mas como eles lidam com o papel de companheiros de brincadeira? As crianças gostam de robôs - tanto que, mesmo quando o robô os ignora, eles tentam chamar sua atenção. As crianças contam aos robôs seus segredos. Eles até se sentem pressionados a ponto de darem a resposta errada à pergunta, se antes disso outros robôs também respondiam incorretamente.
O que acontece quando as crianças se tornam professores de robôs? Acontece que eles fazem um excelente trabalho nessa função. Além do mais, um estudo nesta primavera descobriu que as crianças aprendem melhor quando memorizam materiais para ensinar um robô do que se não precisassem.
Para ensinar algo aos robôs, a criança precisa aprender a programar, o que significa que recebe habilidades fundamentais, estudar ciências, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) ainda no ensino fundamental.
Os robôs humanóides são um exemplo único de ensino de habilidades de programação aos alunos, pois eles desejam ensinar IA a realizar tarefas que antes não eram executadas. Com uma motivação única para treinar um robô, os alunos canalizam sua inteligência para aprender o básico da programação. Além disso, as crianças aprendem a resolver problemas, buscar novas informações e compartilhar suas descobertas com os colegas.
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Apesar do fato de que as plataformas robóticas ainda são muito novas e a maioria das escolas ainda não decidiu por um passo tão sério, os resultados bem-sucedidos já são visíveis na introdução dos robôs no sistema educacional. Um estudo, a ser publicado em breve em uma publicação revisada por pares, analisa uma escola para meninas no sul da Austrália que se destaca no uso de robôs como professores e alunos.
Os alunos da oitava série decidiram que seu projeto de programação exigiria a programação de um robô NAO para ensinar palavras em alemão às meninas da quarta série. Os alunos da oitava série não sabiam como programar o robô ou como falar alemão. Os alunos aprenderam independentemente como programar o NAO para falar línguas estrangeiras e aprenderam frases em alemão.
Depois que as meninas concluíram as tarefas com sucesso, elas enviaram o robô para a quarta série para que seu NAO (e seu trabalho árduo) pudesse ser útil para os alunos mais jovens no aprendizado do alemão.
Portanto, os robôs certamente encontrarão um lugar na escola. Eles são interessantes e motivadores para os adolescentes e podem ter um efeito cascata na educação de todas as séries. Aprender com robôs, com a ajuda deles e para eles, torna o aprendizado mais eficaz - não apenas aulas de ciência da computação. E com isso começa uma nova era de aprendizado para os Gen Z.
Vladimir Guillen
