Elas eram chamadas de colegiais, mulheres gentias de mãos brancas e jovens sentimentais que acreditam que "rolos crescem em árvores" e "depois da turnê da mazurca, o cavalheiro deve se casar", e a palavra "colegial" tornou-se sinônimo de sentimentalismo excessivo, impressionabilidade e limitação.
Em 1764, a Sociedade Educacional para Donzelas Nobres foi criada em São Petersburgo, que mais tarde se tornou o Instituto Smolny. Considerando que, antes disso, a necessidade de educação das mulheres estava em grande dúvida, o assunto era verdadeiramente revolucionário.
Smolny Institute for Noble Maidens.
No decreto de Catarina II, dizia-se que o objetivo do estabelecimento da instituição era "dar ao Estado mulheres educadas, boas mães, membros úteis da família e da sociedade". A Carta do Instituto foi enviada "a todas as províncias, províncias e cidades … para que cada um dos nobres pudesse, se o desejasse, confiar as suas filhas em seus anos de tenra idade a esta instituição de ensino nossa".
No entanto, poucos da nobreza concordaram em condenar suas filhas a 12 anos de estudo sem sair, após o que uma difícil questão surgiu sobre o futuro casamento de uma menina excessivamente educada. E ainda, em 1764, em agosto, ocorreu o primeiro recrutamento.
Professores do Instituto Smolny.
É verdade que, em vez das supostas 200 alunas, apenas 60 meninas de 4 a 6 anos foram recrutadas. Eram crianças de famílias nobres de baixa renda, mas bem nascidas. Um ano depois, o instituto abriu um corpo docente "para meninas burguesas". As camponesas não foram admitidas na instituição.
O instituto existiu por 153 anos, 85 formandos passaram por ele, o “espírito de iluminação” desapareceu, mas o quartel permaneceu e a capacidade de contorná-los também era uma ciência.
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Professores do Instituto Smolny na sala dos professores.
Todos os alunos foram divididos em piso de parquete e bolsas móveis. O primeiro título foi para aqueles que obedeciam totalmente às regras e costumes da vida do instituto, se distinguiam pela obediência e excelente comportamento, eram perfeitos (do francês "parfaite" - perfeito) em todos os aspectos: ele sabia se comportar adequadamente, responder educadamente, fazer uma reverência graciosamente e sempre manter corpo reto.
Qualquer violação da ordem era um desvio do "bom comportamento" institucional e era considerada "mau comportamento". Portanto, as pessoas travessas e obstinadas eram chamadas de "filmes" ("mauvaise" - mau). Um poderia estar entre eles por qualquer desvio das regras: conversa muito alta no recreio, cama feita descuidadamente, não de acordo com os regulamentos amarrados com um laço no avental, uma meia rasgada ou uma tira de estreito de um penteado rigoroso.
Para o diretor.
A punição corporal não era aplicada aos infratores, porém, eles não faziam cerimônia com quem cometera alguma ofensa: trocavam o avental por um de teca, eram transferidos para uma mesa especial da sala de jantar, onde deviam comer em pé, ou deixavam para ficar no meio da sala durante o almoço, brincando com um papel sujo ou uma meia rasgada como vestido. Mas alguns dos alunos rebelaram-se deliberadamente contra a ordem.
Aula de desenho.
A aparência das alunas era estritamente regulamentada: um uniforme bem cuidado, o mesmo penteado, diferente para diferentes idades - as meninas mais novas costumavam ser cortadas curtas e as mais velhas eram forçadas a prender o cabelo com firmeza.
A forma consistia em um vestido de mangas curtas e decote, um avental (avental), uma capa e babados nos braços com fitas. A cor do uniforme dependia da classe de instrução: os mais jovens recebiam vestidos práticos de café com aventais brancos, pelos quais eram chamados de cafeteiras ou cafeteiras, os do meio eram azuis e os mais velhos usavam vestidos brancos com aventais verdes.
O grupo mais jovem no exame da classe vocal.
Pepinieres - aqueles que permaneceram após a conclusão do curso principal para obter mais educação e crescimento profissional para uma senhora de classe, usavam vestidos cinza. Muitas meninas foram mantidas em Smolny devido a bolsas privadas. Essas jovens usavam uma fita no pescoço, cuja cor era escolhida pelo benfeitor.
Portanto, para os bolsistas Paul I eles eram azuis, para os Demidovskys eram laranja, os protegidos de Betsky eram verdes amarrados e os de Saltykov eram carmesim. Para aqueles que não puderam receber bolsa, os familiares pagaram uma taxa. No início do século 20, era cerca de 400 rublos por ano. O número de vagas para esses alunos era limitado.
Aula de canto.
O principal critério para a seleção das senhoras de classe que eram obrigadas a monitorar a educação decente das meninas era geralmente o status de solteiras. Numa época em que um casamento bem-sucedido era o principal e, portanto, o mais desejável acontecimento na vida de uma mulher, a desordem em sua vida pessoal teve um efeito muito negativo em seu caráter. Cercada por meninas, percebendo que a vida não correspondia às expectativas, a senhora idosa começou a se vingar de seus pupilos, proibindo tudo que fosse possível e punindo pela menor ofensa.
Em uma oficina de costura.
Os professores de Smolny eram levados exclusivamente para os casados, se possível, idosos ou de aparência pouco atraente, muitas vezes com deficiências físicas, para não levar as virgens à tentação.
No entanto, geralmente qualquer pessoa que tivesse alguma relação com o instituto tinha fãs. Isso se deve a uma tradição institucional específica - a adoração, ou seja, o desejo de encontrar um objeto de culto, um ídolo na pessoa de quem se aproxima. Namorada, estudante do ensino médio, padre, professor, imperador. Era imperativo adorar alguém. Só as damas elegantes não eram favorecidas, isso era consequência do medo de serem suspeitas de bajuladoras.
Lição de harpa.
O objeto de amor ganhava presentes para as festas, vivia todo tipo de tormentos rituais para ser "digno", por exemplo, recortavam as iniciais de seu bem-estar.
A adoração do imperador, incentivada pela liderança, geralmente ultrapassava todos os tipos de fronteiras. As estudantes coletavam e guardavam cuidadosamente "pedaços de assado, pepino, pão" da mesa em que o czar jantava, roubavam um lenço, que era cortado em pequenos pedaços e distribuído entre as alunas que usavam esses "talismãs" no peito.
Lição de costura.
“Façam o que quiserem comigo”, disse Alexandre II aos alunos do Instituto Alexandrovsky de Moscou, “mas não toquem no meu cachorro, não tentem cortar seu cabelo como lembrança, como era, dizem, em algumas instituições”. Mas as meninas não só cortaram a lã do animal de estimação de Alexander, como também conseguiram cortar a cara pele de seu casaco de pele em vários lugares.
O currículo incluía disciplinas como leitura, ortografia, francês e alemão (mais tarde foi adicionado o italiano), física, química, geografia, matemática, história, etiqueta, artesanato, economia doméstica, a lei de Deus, retórica e dança de salão.
Em uma aula de dança, 1901.
Era comum alternar entre os dias francês e alemão, quando as meninas eram obrigadas a falar apenas essas línguas, mesmo entre si. Para o uso da língua russa, uma língua de papelão foi pendurada no pescoço do infrator, que ela teve que passar para o próximo preso na cena do crime. É verdade que aprenderam a evitar facilmente tal punição: antes da frase russa inseriram em uma língua estrangeira: "Como dizer isso em francês (em alemão)?" e então calmamente mudaram para os seus próprios.
Aula de geografia.
Uma parte integrante do treinamento foi memorizar o ritual de receber as pessoas augustos. “Lembro-me de como, em plena reunião de todas as turmas, o inspetor“ensaiou”esta cerimônia conosco: uma profunda, quase até o chão, uma reverência e um coro de saudações proferidas em francês. Lembro-me dela até hoje”, escreveu E. N. Kharkevich.
Educação física e aulas de dança eram obrigatórias. Porém, como era proibido correr ou brincar ao ar livre dentro dos muros do instituto e as caminhadas diárias eram curtas, não havia excesso de atividade física.
Atividades esportivas.
Bons professores de costura serviam em Smolny, mas não se dedicavam tanto ao ensino quanto à confecção de caros bordados, que geralmente eram oferecidos a pessoas importantes que visitavam o instituto. Além disso, as meninas que não mostravam uma inclinação particular para o bordado preferiam não ensinar esse ofício para economizar material.
A temperatura normal do ar no instituto era de cerca de 16 ° C e, em alguns institutos, chegava a 12 ° C, de modo que uma noite de inverno sob um cobertor fino tornou-se um teste para os alunos. Colchas extras eram permitidas como uma rara exceção.
Dormitório.
Os colchões eram duros, o levantamento era feito às 6 da manhã, a lavagem matinal diária era praticada até a cintura com água fria. Era possível se aquecer e dormir na enfermaria local. Ali era mais quente do que nos enormes dormitórios, serviam-se refeições reforçadas e muitas jovens, que dominavam perfeitamente a arte de desmaiar, organizavam para si "férias", simulando as doenças correspondentes. No entanto, muitos não precisaram fingir.
Banheiro.
A atitude específica para com os poucos homens e a opinião das alunas sobre as regras da decência, que chegava ao ponto do absurdo, incomodava os médicos. A simples ideia de se despir na presença de uma pessoa do sexo oposto fazia com que as meninas tímidas suportassem até o fim a dor, às vezes trágica.
Check up médico.
Elizaveta Tsevlovskaya escreveu que, quando caiu da escada e feriu gravemente o peito, a ideia de se mostrar nua para o médico a fez esconder sua doença. E só quando desmaiou de febre, foi levada a um especialista.
Esqui alpino.
Para as festividades de inverno, os becos de Smolny foram cobertos com tábuas. Foi considerado uma grande coragem arrastar uma bola de neve quase derretida para dentro da sala. Os alunos caminhavam exclusivamente em seu próprio território e apenas uma vez por ano - no verão eram conduzidos ao Jardim Tauride, de onde antes eram expulsos todos os visitantes.
Na pista.
Foi proibido ler livros fora do programa. Para evitar que as colegiais acumulassem ideias nocivas e preservassem a inocência dos pensamentos, tanto preocupantes dos educadores, os clássicos que passaram pela censura estrita foram utilizados para estudar a literatura, em que muitas vezes havia mais lacunas do que texto. Às vezes, os educadores chegavam à idiotice: o sétimo mandamento (a proibição do adultério) estava selado.
Alunos para passear no jardim jogando tênis.
Varlam Shalamov escreveu que “os lugares descartados foram coletados em um último volume especial da edição, que os alunos só poderiam comprar depois de se formarem no instituto. Foi este último volume que foi um assunto de desejo especial para as alunas. Se o livro pudesse ser obtido, deveria estar bem escondido.
Um grupo de alunos do Instituto Smolny na sala bordando e lendo
A capacidade de agachar-se graciosamente em uma reverência no Smolny do século 19 era mais valorizada do que os sucessos em matemática, as falhas em física eram perdoadas por boas maneiras, mas podiam ser expulsas por comportamento vulgar, mas certamente por notas insatisfatórias. A única ciência considerada sagrada era o estudo da língua francesa.
Os encontros com os familiares eram programados, na presença dos educadores, e eram limitados a quatro horas semanais (dois dias de visitas). Foi especialmente difícil para meninas trazidas de longe. Eles não viam seus entes queridos há meses e anos, e viagens para casa não eram permitidas.
Alunos do Instituto Smolny com parentes na sala de recepção.
Toda a correspondência era supervisionada por senhoras descoladas que liam as cartas antes de enviar e depois de receber. Assim, os alunos foram protegidos da influência prejudicial do mundo exterior. Os pais não tinham o direito de interromper os estudos à vontade e levar a filha para casa, era impossível se encontrarem com mais frequência, mas para enviar cartas “contornando a censura” bastava pagar a empregada.
Os alunos aprenderam a cozinhar e cuidar da casa, mas o conhecimento nessas matérias foi dado de forma completamente fragmentada. Por exemplo, nas classes superiores havia uma função na cozinha, quando as colegiais, sob a orientação das cozinheiras, preparavam elas próprias os alimentos, porém, fritar costeletas só se limitava a esculpir produtos de carne picada pronta. Nenhuma informação foi dada sobre a escolha da carne ou posterior tratamento térmico do prato.
Alunos na cozinha preparando o jantar.
A comida era simples, aqui está o cardápio usual do dia:
Café da manhã: pão com manteiga e queijo, mingau de leite ou macarrão, chá.
Almoço: sopa líquida sem carne, carne da sopa, torta.
Jantar: chá com pão.
Às quartas, sextas-feiras e nos dias de jejum, a ração ficava ainda menos nutritiva: no café da manhã davam seis batatinhas (ou três médias) com óleo vegetal e mingau, no almoço havia sopa com cereais, um pequeno pedaço de peixe cozido, apropriadamente chamado pelas escolares famintas de "carniça. ", E uma torta magra em miniatura.
Alunos do Instituto Smolny na sala de jantar antes do jantar.
A certa altura, quando mais da metade das meninas estava na enfermaria com diagnóstico de exaustão, as postagens foram reduzidas a um mês e meio por ano, mas ninguém cancelou as quartas e sextas-feiras. Foi possível ampliar a dieta pagando uma taxa especial e tomando chá com alimentos mais nutritivos pela manhã na sala das professoras, separadamente das demais escolares.
Com mesada, era possível negociar com os criados e comprar comida a preços exorbitantes, mas isso era punido com severidade pelas senhoras elegantes.
Discurso dos alunos na sala de colunas.
Depois que as luzes se apagaram, o silêncio foi observado no dormitório. Antes de dormir, histórias de senhoras brancas, cavaleiros negros e mãos decepadas eram populares nos quartos. As paredes foram dispostas para isso, pois a lenda da freira murada estava associada a Smolny.
Os contadores de histórias encenaram um verdadeiro teatro de terror, passando de um sussurro terrível para um baixo formidável e periodicamente agarrando os ouvintes pelas mãos no escuro. Era muito importante não gritar de medo.
Ato solene de formatura no Instituto Smolny
A vida dos alunos após a formatura foi um feriado contínuo? Quando confrontados com o mundo real, desenvolveram, como dizem agora, dissonância cognitiva. Na vida cotidiana, as colegiais eram completamente indefesas. A formada Elizaveta Vodovozova recordou:
Imediatamente após deixar o instituto, não tive a menor idéia de que antes de tudo era preciso acertar com o cocheiro sobre o preço, não sabia que ele precisava pagar a passagem e eu não tinha bolsa.
Restava apenas fazer do infantilismo seu sabor - piscar inocentemente e falar com uma voz de criança comovente, havia quem gostasse de salvar a “criança inocente”. No entanto, os nomes de muitos nobres graduados de Smolny permaneceram na história.
Um grupo de graduados do Instituto Smolny com professores.
Entre eles está a princesa Praskovya Gagarina - a primeira aeronauta russa, Baronesa Sophia de Bode, que comandou um destacamento de junkers em 1917 e é lembrada por seus contemporâneos por sua incrível coragem e crueldade, Maria Zakrevskaya-Benkendorf-Budberg - uma agente dupla da OGPU e da inteligência britânica, uma terrorista e oficial de inteligência Maria Shul'ts, a famosa harpista Ksenia Erdeli, bem como uma das primeiras futuristas - a poetisa Nina Habias.
