“Meu marido assiste futebol, ele vai trabalhar amanhã de manhã. Se você chegar e falar: “Depois da primeira metade para dormir, amanhã você vai levantar cedo!”, É possível? Quanto tempo vai durar sua família? Por que isso é possível com uma criança? Como não perder o relacionamento com uma criança, por que é impossível acusá-la de preguiça, como ajudá-la a encontrar uma vocação, é possível desenvolvê-la de forma harmoniosa e abrangente e o que fazer às vésperas do Exame Estadual Unificado - diz o professor, jornalista, escritor, apresentador de TV e rádio Andrei Maksimov.
Você faz aconselhamento psicológico, há quinze anos que conversa com seus pais sobre educação. Qual é a pergunta mais comum que seus pais fazem a você?
- "Por que a criança e eu nos tornamos inimigos?" Ele era tão maravilhoso, e de repente aos 13, 14 ou 15 anos aconteceu. O que aconteceu?
Janusz Korczak costumava dizer: “Não sei como mães que não conheço criam filhos que não conheço”. Eu realmente gosto deste texto. Mas a resposta é sempre que uma criança nunca foi vista como uma pessoa - ela suportou, suportou e é isso, parou.
O que significa - "não ver uma pessoa"?
- Existe um princípio bem conhecido: trate o outro da maneira como você gostaria de ser tratado. Se as crianças se comunicam conosco como nós fazemos com elas - farão comentários constantes, indicarão como vivemos, o que fazer, observe com atenção para não esquecermos de colocar o chapéu no frio - enlouqueceremos em dois dias.
Nós claramente dividimos o mundo em dois clubes - adultos maravilhosos e idiotas - essas são crianças que, ao que parece, nos foram dados a fim de educá-los e direcioná-los onde necessário. Não vemos pessoas vivas neles, não os entendemos.
Donald Winnicott, um pediatra britânico que estudou muito psicologia infantil, trabalhou por trinta anos como obstetra em um hospital de Londres, e metade dos londrinos passou por suas mãos. Ele disse que assim que nasce um filho, a mãe pensa: "Meu Deus, meu filho ainda não sabe nada, vou ensinar tudo para ele." E o bebê sabe de algo que nunca sonhamos - como a vida nasceu - só que ele não pode nos dizer nada. Soloveichik escreve sobre o mesmo: como você pode dizer a uma criança “Você não fez nada na sua vida”? Ele nasceu!
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É importante tratar a criança como alguém com experiência. Desde o primeiro minuto de nascimento, ele tem uma experiência de sofrimento, uma experiência própria, ele é diferente. Crianças são pessoas com as quais você pode aprender. Ao contrário dos adultos, que são guiados pela lógica social, as crianças têm uma lógica divina, são muito lógicas.
Korczak disse: "O processo de educação é o processo de ensinar os pais pelos filhos e os filhos pelos pais." Se isso for compreendido, haverá uma história. Se você pensa que deu a você um idiota que não sabe como viver, e agora você o cria e começa a pressurizar, então em algum lugar da adolescência haverá uma explosão.
Mas a criança precisa estabelecer limites?
- Quem deu esse direito aos pais e por quê? Afinal, este é um homem, a mesma unidade de Deus. Recentemente, dei uma palestra no Instituto de Psicanálise, pedi a quem se sinta feliz que levantasse a mão. Quatro braços. Então perguntei: “O que vocês estão ensinando aos seus filhos? Ser tão infeliz quanto você? Se você não conseguiu construir a felicidade, por que está se comportando dessa maneira? Quais são os limites? Tudo deve ser negociado.
Existem duas formas de relacionamento com crianças - este é o seu próprio exemplo, que pode ser positivo ou negativo (um alcoólatra ou uma pessoa que não bebe nasce em uma família de alcoólatras) e conversas. Não há mais nada. E o que chamamos de pedagogia é treinamento. Se você der carne ao leão e às vezes bater nele, ele vai pular o anel de fogo, mas assim que você parar de fazer isso, ele vai parar de pular.
Treinamento é quando não damos a mínima para o desejo de uma pessoa. Uma conversa é quando tentamos entendê-la. Uma conversa pode permanecer em uma pessoa para sempre. Agora, existem muitos livros franceses nojentos sobre treinamento como "Crianças francesas não cospem comida". Este livro dá um exemplo de educação: um menino não cumprimentava uma mulher que vinha visitar sua mãe. Mamãe o pegou e o trancou no quarto por duas horas para que ele se lembrasse de cumprimentar a mulher. Não ocorreu a minha mãe perguntar: “Por que você não diz alô? Talvez algo tenha acontecido?"
Você tem um livro Como Reeducar Pais Difícil. Pais difíceis são aqueles que crescem treinando?
- Pais difíceis são pessoas que não veem uma pessoa no filho, que não entendem como é difícil para ela viver.
Os pais, parece-lhes, dão à luz seus filhos para si mesmos, mas na verdade os dão à luz para o mundo. Uma criança é um homem do mundo, não sua propriedade.
Se você trata uma criança como sua propriedade, ela, como qualquer escravo, no final, se rebelará ou beberá demais, ela não tem outra escolha.
Mas o que é uma criança, especialmente para uma mulher? Esta é uma pessoa que é criada de sua carne e sangue, apenas de seu corpo, este é um ser que a princípio acredita absolutamente nela. Ele pode se tornar seu amigo mais próximo, se você não tratá-lo como um tipo de criatura que precisa aprender como viver. Quando as mães vêm e falam sobre o conflito com a criança, eu penso: é a sua carne e sangue que está em conflito com você, até que ponto a situação teve que ser trazida para que esse conflito surgisse em vez da amizade?
Acontece que chegou a adolescência de uma criança, mas não há conflito com os pais?
- Frequentemente. Meus filhos não tinham nada parecido, embora esperássemos. Todo esse "brincar, acordeão" adolescente pode provocar uma exacerbação de algumas qualidades em uma pessoa, mas não pode dar à luz outras novas. Se não há raiva e grosseria na pessoa, ela não pode aparecer devido ao início da adolescência. Mas se houver, eles podem aparecer.
Na verdade, estou convencido de que a história do adolescente foi inventada por adultos. E a idade de transição mais difícil para uma pessoa é quatro anos. Ninguém presta atenção nisso. Korczak disse que vivemos em um mundo onde tudo que é grande é mais significativo do que pequeno.
A criança tem a crise mais séria nessa idade?
- De zero a três anos para uma criança, a mãe é o mundo, a mãe é tudo. Mamãe é pra alimentar, proteger, fica claro porque ela é. Depois de três anos, de repente descobre-se que existe um pai, por que não está claro. Então, muitas outras pessoas são reveladas. Essa socialização, grosso modo, é muito difícil nessa idade de três a quatro ou cinco anos. Portanto, Pestalozzi disse que a pessoa deve escolher uma vocação aos 6-7 anos. Ele deu três anos para essa socialização.
A busca por uma vocação é geralmente a questão mais importante. Isso é algo que nem a escola nem os pais estão focados, embora seja o principal para a criança.
Em que consiste a vida humana se falamos de pessoas saudáveis? Amor e trabalho. Não podemos ajudar a criança a encontrar o amor. Você pode ajudar a encontrar um emprego, uma vocação. A procura de uma vocação é uma procura de felicidade, não de um salário.
Mas não temos ninguém visando isso. Um grande número de pais acredita seriamente que uma criança deve estudar bem e tirar boas notas. Isso só me surpreende, porque, em primeiro lugar, para tirar uma boa nota, o principal é construir uma relação com o professor, e não conhecer bem a matéria; em segundo lugar, a avaliação nada tem a ver com o caso.
Existem milhares de grandes pessoas que estudaram mal, mas fizeram uma verdadeira revolução nos negócios que estavam fazendo. Lembremos o 26º de 29º lugar de Pushkin em desempenho acadêmico entre os alunos do liceu ou as características absolutamente terríveis de Einstein, principalmente em física - são muitos os exemplos. Por alguma razão, os pais estão focados nas notas, em vez de se concentrar no hobby da criança. Não temos nem a palavra “vocação” no sistema de ensino, temos “orientação profissional”. Chamar e chamar são palavras relacionadas. Uma vocação é o motivo pelo qual o Senhor o chamou para a Terra.
Pestalozzi surgiu com um método de conformidade natural, quando você precisa encontrar o que ele gosta em uma criança e fazer. Esta é a base do meu sistema de pesquisa vocacional. Quando os pais vêm até mim, conversamos muito com eles sobre como ajudar a criança a encontrá-lo. Isso sempre pode ser feito. Infelizmente, até a oitava ou décima série, essa tarefa não é necessária na escola, e isso é o mais importante.
Ou seja, não são as avaliações da criança que são importantes, mas a presença de alguma dominante do desenvolvimento?
- As notas não são absolutamente importantes, a criança deve entender que junto com ela devemos encontrar sua vocação. Nós o encontraremos e ele o implementará. Se ele não gostar, nós o mudaremos e ele fará outra coisa. Se fizermos isso, não dê a mínima para as notas e tudo mais; se não estivermos fazendo isso, então outra história.
- Parece-me que agora o sistema pedagógico mundial está se movendo em uma direção um pouco diferente - todo o sistema de Artes Liberais é projetado apenas para a orientação profissional tardia. Acredita-se que é preciso escolher uma profissão, uma especialidade muito mais tarde. No bacharelado, você recebe algum tipo de educação geral, por exemplo, humanitária geral, e então decide se você é um historiador, filólogo ou psicólogo.
- Aos cinco anos você não entende que vai ser psicólogo, mas você entende se você é humanitário ou técnico, você entende, por exemplo, o que você gosta de pesquisar. Costumo citar o exemplo do filho de meu amigo que cortava besouros. Mamãe comprou um microscópio. Aí a criança disse que queria dissecar outros animais também … Mas com isso, ele se tornou não biólogo, mas advogado, pois encontrou nesta profissão o uso de sua meticulosidade e talento de pesquisa. A questão não é que você tenha que escolher um futuro emprego para uma criança de cinco ou oito anos, mas sim escolher uma direção, e ela deve seguir em frente. Ele virá a algum lugar sozinho.
É difícil entender aos cinco anos qual é a sua relação com a matemática
- Muito fácil. Existem pessoas que amam números, existem pessoas que não gostam. Algumas crianças sentam e contam, outras desenham. Matemático, físico, jornalista - este é o dispositivo da cabeça. Se os pais observarem seus filhos de perto, eles verão. Pode-se presumir que Deus cria todos diferentes. E você pode - como nossa escola - assumir que todos são iguais e ensinar tudo a todos. Pestalozzi chamou esse sistema de antipsicológico.
Há um conhecido experimento americano, quando as reações de crianças recém-nascidas, que tinham cerca de 40 minutos, foram estudadas. Os sensores foram fixados no cérebro das crianças e agiram de maneiras diferentes: luz, música clássica, música rock, cães latindo, o barulho de uma onda. Todas as crianças reagiram de maneira diferente a diferentes sinais. Experiência fantástica!
Ou outro experimento, quando crianças muito pequenas, de um ano e meio ou menos, viram um desenho animado em que certa criatura sobe uma montanha, uma criatura a impede de subir, e a outra ajuda. O desenho animado dura 1,5 minutos, e então as crianças podem escolher entre dois brinquedos - "bons" e "ruins", o que ajudou e o que atrapalhou. Todas as crianças levam aquele que ajudou. Como eles sabem que ajudar é bom? Ninguém disse isso a eles. Por que eles amam aqueles que são gentis? Isso significa que algo já está neles, significa que algo já está neles.
O principal problema não é a socialização da criança, mas a perda da amizade e da comunicação com os pais. Costumo citar o mesmo exemplo, é muito revelador: quando uma criança cai, a primeira coisa que ela faz é olhar para a mãe. Se ela disser: “Oh, que bom sujeito você é, que lindo você caiu!” Ele começa a rir. Se a mãe disser: "Ay-ay-ay!", Ele começa a chorar Ele percebe o mundo por meio de sua mãe. Confiança 100% absoluta e, em seguida, desaparece em algum lugar. Este é o principal problema.
Sempre digo uma coisa terrível para pais e filhos: os filhos são obrigados a ajudar os pais quando se sentem mal (por exemplo, quando são velhos), mas os filhos não são obrigados a amá-los e respeitá-los. Os pais devem conquistar o amor e o respeito de seus filhos.
Se os pais não respeitam o filho, se não o veem como pessoa, devem entender muito bem que, como resultado, os filhos os perceberão da mesma maneira. Uma pessoa veio me consultar com o problema de um triângulo amoroso e perguntei-lhe no meio do caminho: "Você tem filhos?" - "Sim filho". - "Boa?" - "Sim, está tudo bem, bom relacionamento." - "Você está punindo ele?" "Eu não castigo muito, mas se você tem um dois, então cinco cintos." Eu pergunto: "Como você incentiva?" - "Por uma boa marca de 1000 rublos." Eu digo: “Você entende que quando você pede o famoso copo d'água, morrendo, seu filho vai te dizer:“1000 rublos”porque está acostumado? Você o ensina a fazer isso. " O mais triste é que os pais não entendem que seus filhos os estão espelhando.
De um dos alunos do primeiro ano que foi convidado a ajudar em algo, ouvi a frase: "O que vou ganhar com isso?"
- Foi tirado de algum lugar. Então, em casa eles não falavam, por exemplo: "Lave a louça, por favor, porque minha mãe está cansada", mas falavam: "Você lava a louça - eu te dou uma coisa." É assim que essas coisas se alinham. Como uma pessoa ortodoxa, acredito que o pecado é um conceito introduzido. Você pode tentar viver sem pecado, viver normalmente, mas e quando seus pais trazem isso para você o tempo todo, quando mostram a você um exemplo de uma vida impossível?
Certa vez, minha esposa entrevistou uma pessoa muito famosa, e ele perguntou à filha, uma estudante: "Você poderia tirar uma foto com a gente?" Ela disse: "Quatro pares de meia-calça". O que papai disse, a pessoa mais famosa? Ele disse: “Três”. Bem? Papai barganhou com sua filha para tirar uma foto com ele. Aí ela vai ao instituto e fala: "O que vou ganhar com isso?" Porque ela sabe que essas são as leis. Isso é tudo.
Se você tem em sua família um garoto de 15 anos rude, mal-educado e mal-educado, você deve olhar no espelho, não para ele, e entender o que há de errado com você.
E se a criança for grosseira, responder com grosseria?
- Se uma criança é grosseira, sabe de algum lugar que isso trará resultados. Como a criança sabe que o resultado é alcançado pela grosseria? Ele viu em algum lugar, talvez em casa. Precisamos falar com ele, explicar: "Isso é desagradável para mim."
Todas as crianças são curiosas, mas na escola ensinam a ficar quietas
Agora começa o período mais nervoso - OGE, USE, exames, fim da escola. Como sustentar uma criança?
- Antes de mais nada, é preciso entender o básico: temos bons professores e boas escolas, mas em geral nossa escola não ensina nada. Além disso, o USE nunca é uma avaliação de conhecimento, é uma avaliação do estado nervoso.
Por que você acha que a escola não ensina nada?
- Tenho duas experiências de ensino de dois lados. Uma experiência que tenho durante as consultas, quando os pais vêm até mim - me parece que a ciência pedagógica passou da escola para a família. Há muito tempo que quase não temos professores inovadores, agora tudo acontece na família. Em segundo lugar, eu ensino alunos incessantemente. Eu vejo que a escola não ensina nada. Eles são caras bons, inteligentes, interessantes, pessoas maravilhosas, mas não sabem de nada.
Todos os estudos estrangeiros, a que agora tanto gostam de se referir, dizem que para se fazer carreira no século XXI são necessárias três qualidades principais: a criatividade, a capacidade de trabalhar em equipa e a capacidade de avaliação de si e das próprias capacidades. Não há conhecimento neste sistema. Ninguém diz que você precisa saber muito para fazer carreira.
Nossa escola não é fundamentalmente diferente da escola paroquial do século XVIII. Difere na presença de computadores, mas é externo. Nossa escola leva o conhecimento às cabeças das pessoas - mas não funciona, o conhecimento não é conduzido.
Uma pessoa não pode receber informações se a) não precisar delas, b) não for interessante. Simplesmente não pode, porque é assim que funciona.
Existem bons professores e crianças com bons pais. Essas crianças de 10 anos entenderam o que fariam, e conseguiram, sabem muito sobre isso. Graças a isso, os trólebus ainda de alguma forma andam pelas ruas, embora os foguetes não voem mais. Já estamos começando a sentir os resultados de como nossos filhos são ensinados e continuaremos a sentir isso.
Digo incessantemente a meus pais, escrevo em meus livros: "Se você quer que seu filho seja educado, feliz, ninguém além de você é responsável por isso." Escola? Repito, existem bons professores que entendem que uma criança precisa ser ensinada a aprender, pensar, tirar conclusões, que se uma criança diz algo inesperado, é ótimo.
Por isso Pestalozzi se tornou educador. Existe tal personagem na pedagogia mundial - avô Pestalozzi, ninguém sabe qual era o seu nome, seu nome não sobreviveu, ele era um padre. O pequeno Pestalozzi vinha a ele passar o verão, e ele lhe ensinava, falava sobre a vida, sobre a natureza, sobre as abelhas, sobre Deus, e seu neto estava muito interessado, ele perguntava tudo ao avô. E então Pestalozzi entrou na escola, e ficou extremamente entediado, ele percebeu: por que era tão interessante com o avô, mas não com a escola …
A mesma coisa acontece conosco - todas as crianças são curiosas, todas fazem perguntas, tiram conclusões. Então a criança vem para a escola, e lá eles fazem uma coisa estranha com ela - ensinam-no em que posição se sentar à mesa - silenciosamente e ordenadamente cruzaram suas mãos. Mas o movimento das mãos é uma manifestação de emoções. Assim que o colocam na mesa, sua atividade é interrompida e pronto. Então eles começam a dizer: aprenda com essas pessoas de cor.
Quando meu filho tinha seis anos, fomos para Mikhailovskoye, havia um guia muito bom, meu filho se apaixonou por Pushkin incrivelmente, ele simplesmente o adorava, pendurou um retrato na parede. Na terceira série eu tirei. Eu pergunto: "O que aconteceu?" Ele diz: “Pushkin, que horror! Todos os outros poetas já passaram e não precisam mais ser ensinados. E para ensinar Pushkin até o final da escola. " Eles trouxeram a pessoa. Quando isso mudou? Quando ele assistiu à peça de Tuminas, Eugene Onegin, ele estava na décima série. O filho voltou para casa e disse: "Que bons poemas Pushkin escreveu." A escola não explicou a uma criança absolutamente humanitária que Pushkin escrevia boa poesia.
Acontece que os pais precisam construir seu próprio sistema de aprendizagem completamente paralelo?
- Infelizmente.
Você precisa de escola? Talvez transferir para a educação doméstica das crianças?
- A escola ainda é necessária. Ela ensina socialização, ensina relacionamento com patrões, com tolos, com a equipe. Se uma criança muito jovem decidiu ser físico e vai para o círculo de física de uma universidade, ela pode estudar como aluno externo, porque lá se socializa. Se ele ainda não encontrou sua vocação, essas lições de socialização devem ser recebidas em algum lugar. Fiz uma pesquisa entre conhecidos de crianças em Israel, perguntei: "Por que você vai à escola?" Todo mundo diz: "Aprenda". Na Rússia, todos respondem: "Comunique-se". As crianças entendem tudo perfeitamente.
O sistema educacional israelense é muito diferente do nosso?
- Fundamentalmente. Em uma escola israelense típica, uma criança recebe três ou quatro séries em um trimestre, não em um dia. E há um preconceito selvagem: a criança está sempre certa. Isso também é ruim.
Se uma criança de alguma forma se comporta de maneira diferente na escola, então todas as reclamações são contra o professor?
- Exemplo específico. Um amigo meu é professor de uma escola israelense. A criança cospe no chão. Ela o leva até o diretor. O diretor liga para o papai. O que o pai diz ao professor? “Bem, você de alguma forma ensina para que ele se interesse para que ele não dê a mínima” (tudo está em “você”, em hebraico não há referência a “você” para uma pessoa). E não há nada para discutir. A qualquer hora, mesmo às 12 horas da manhã, os pais podem ligar para a professora e dizer: “De alguma forma meu filho passou mal em inglês. Você é ruim no ensino? Ele está aprendendo mal.” As crianças estão sempre certas - isso é um preconceito e me parece que está errado. Mas quando o professor está sempre certo, isso também é um preconceito.
Diga que o ama e não depende do exame
- É muito importante poder não exigir da criança o que você mesmo não faz. Em vez disso, se esforçar para atender às suas próprias necessidades, e não para conseguir isso da criança.
- Quando minhas mães me perguntam: “Como entender se é preciso agir assim em relação à criança ou não?” Eu digo: “É muito simples. Compare, você faria isso com seu marido? " Meu marido assiste futebol, ele vai trabalhar amanhã de manhã. Se você chegar e falar: "Depois da primeira metade dormir, amanhã você vai acordar cedo!", É possível? Quanto tempo vai durar sua família? Por que isso é possível com uma criança? O marido senta no sábado, bebe cerveja e assiste futebol, descansa. Isso é útil? Não, mas ele está descansando. O marido pode descansar, e a criança que fica sentada brincando no computador, é melhor dar um passeio, tomar um ar, porque o lazer deve ser útil. Um adulto não deveria, mas uma criança deveria.
Começamos nossa conversa com isso, e isso leva a um conflito entre pais e filhos - quando a criança entende que os pais vivem de acordo com uma lei e ele de acordo com outras. Gosto muito de contar uma história que eu mesmo vi - em uma loja de brinquedos infantis, um menino diz: "Mãe, bem, compre um carro para mim." Mamãe diz: "Seryozha, você já tem 25 máquinas de escrever, não posso comprar mais para você." O que Seryozha responde? "Mãe, você tem tantas meias e compra e compra de tudo." Eles veem tudo. As pessoas podem comprar quantas coisas quiserem. Isso significa que posso comprar quantos carros quiser. Se não posso fazer isso, então não sou humano. Se não sou humano, quem sou eu? Eu sou um tigre e começarei a roer todos vocês.
Voltemos à época louca dos exames e de outros resultados do ano letivo: como você pode ajudar as crianças a superar isso?
- Há crianças que entendem o que farão a seguir. Eles precisam se esforçar ao máximo para passar no exame de perfil para poderem entrar na faculdade, porque é importante. Mas é muito mais fácil para eles, porque eles têm um objetivo. É muito difícil para crianças que não têm objetivo. E a coisa mais importante que os pais devem fazer é dizer que os amam. Quando conto isso a meus pais, eles costumam se perguntar: isso é compreensível - já que este é meu filho, eu o amo. Mas devemos conversar sobre isso.
Diga a seu filho que você o ama e que o sucesso dele em passar no exame não mudará nada em sua atitude em relação a ele.
Se você quer que seus filhos sejam felizes, você precisa dizer a eles o tempo todo que você os ama.
O USO e todo o resto são um disparate absoluto em comparação com a saúde mental de uma criança. É assim que deve ser tratado. Em nenhum caso você deve dizer ao seu filho: "Este é um momento importante em sua vida, decisivo." Precisamos facilitar isso. “Tudo está nas mãos de Deus, vamos passar, vamos.”
- Há crianças que se preocupam incessantemente com seus sucessos e fracassos e precisam ser constantemente tranquilizadas, e há crianças não só com uma psique estável, mas com uma atitude diferente para o problema: “Não vou estudar, e daí? E fique longe de mim!"
- Não há, se agora estamos falando de pessoas saudáveis. Às vezes, os pais têm medo de que, se os filhos puderem fazer o que querem, eles fiquem no sofá por dias, lendo livros ou jogando no computador. Não há ninguém que goste de ficar deitado no sofá por muitos dias. Se uma criança se comporta dessa forma, significa que sua vocação não foi encontrada, a questão não está na psique, mas no fato de que ela não tem objetivo. A vocação é o que tira a pessoa desse estado de depressão.
Por onde começar a procurar uma vocação? Se não estiver claro no que a criança está interessada
- Primeiro você precisa chegar a um acordo com seu filho: “Você e eu estamos procurando sua vocação. Temos um negócio conjunto. Isso não pode ser resolvido com uma conversa. A gente explica há muito tempo o que é vocação, ele não tem de onde tirar essa informação. Explicamos como é ruim e estúpido casar por conveniência. Também é tolice procurar um emprego que dê dinheiro, mas não amor. Pode levar meses, mas entendemos que a criança e eu estamos fazendo uma coisa em comum - estamos procurando um chamado.
Então, perguntamos a ele possibilidades diferentes. Então chega o momento mais crucial, quando a criança recebe uma tarefa criativa difícil. Por exemplo, meu filho queria ser artista e depois se tornou o melhor atacante do distrito de Tagansky no futebol, veio até mim e disse: "Pai, eles me levam ao CSKA para jogar futebol profissionalmente, mas tenho que desistir do teatro." Eu, pisando em todas as partes do corpo, disse: "Decida por si mesmo." Se este for o seu negócio, você vai ficar bravo, vomitar, mas você quer fazer.
Por alguma razão, quando eu tinha dez anos, quis escrever uma peça sobre a vida difícil dos negros na América, embora nunca tivesse estado lá. Foi muito difícil. Muitos personagens, muito volume, fiquei com raiva, não pude fazer, mas gostei muito. Esta tarefa criativa mais complexa é a mais importante na definição de uma vocação.
Se isso for da conta de um homem, então ele, superando tudo isso, o fará.
Tive um professor de literatura muito bom que nos deu a tarefa de escrever um roteiro de filme baseado em qualquer história de Turgenev. Você pode imaginar um roteiro de filme na nona série? Lembro-me de como fiquei louco, perguntei ao meu pai como era. Durante dois dias não me levantei da mesa, fiquei furiosa, não comia, minha mãe estava muito nervosa. Como resultado, percebi que gosto muito. Papai me deu sua máquina de escrever e disse: "Você é um escritor agora, digite na máquina de escrever." Foi difícil, mas gostei. E algum menino não conseguiu, porque não era da conta dele. Todo mundo sabe - se este for o seu negócio, está feito.
Se uma criança desenha pessoas pequenas em um caderno e parece gostar, complicamos essa tarefa para ela? E se ele se fundir e disser: “Não, algo não é sobre isso”, então não é dele?
- Sim. Embora possa se fundir e depois retornar, também acontece. O desejo se prolonga, sabemos disso muito bem. O desejo genuíno dá uma força incrível. O mais importante é não acusar a criança de preguiça. Nunca me canso de repetir que a preguiça é uma qualidade de uma pessoa inteligente, a preguiça é a falta de vontade de fazer o que você não quer. Nem uma única pessoa tem preguiça de fazer o que é interessante para ela. Se uma criança tem preguiça de desenhar, isso simplesmente não é problema dela.
É muito interessante, porque vejo nos meus filhos o quão difícil é manter algum objetivo escolhido
- Porque não existe tal tarefa. Porque é uma tarefa completamente estranha criar uma personalidade desenvolvida harmoniosamente. De alguma forma, esquecemos que essas pessoas, com raras exceções - Leonardo da Vinci, Lomonosov - são muito poucas. A história foi impulsionada por pessoas desarmoniosamente desenvolvidas que mergulharam completamente em uma ocupação, estavam engajadas na física ou na literatura, como os loucos pintam, como os loucos escrevem algum tipo de prosa. Existem muito poucas pessoas harmoniosamente desenvolvidas, todas as outras são pessoas muito teimosas. Foi naqueles séculos em que não havia tanta informação, mas agora o que dizer? Se agora uma criança de cinco ou seis anos está interessada em fazer química, ela não lerá Guerra e paz, mas provavelmente será Mendeleev.
Autores: Andrey Maksimov, Anna Danilova
