Os temas da educação e formação dos filhos em todos os momentos foram muito relevantes e agudos. Cada um tem sua própria visão e opinião sobre o assunto (a partir de agências governamentais, mulheres e homens específicos, médicos infantis, psicólogos, professores, cientistas).
Sob a influência de todos esses fatores, o mundo moderno oferece uma grande quantidade de informações sobre o tema.
Você pode abrir a Internet e obter uma resposta para qualquer questão de interesse (como enfaixar as crianças, que jardim de infância levar, quais livros são melhores para ler, quem é melhor para ouvir em um determinado assunto). À primeira vista é muito cómodo e prático, nem precisa de ir a lado nenhum, o principal é que a Internet está à mão.
No entanto, até que ponto a aplicação de tais conhecimentos será sensata, eles já ficam na consciência e no nível de consciência dos próprios pais / futuros pais.
Existem muitos aspectos na criação dos filhos. Aqui, tanto o papel de cada um dos pais, no desempenho de sua função e no estabelecimento das bases da compreensão da vida na pessoa futura, quanto o papel da família e da sociedade como um todo são importantes.
Falando de crianças, da sua formação, do tornar-se pessoa, ainda queremos dizer que este tópico é dedicado aos adultos. Esperamos que este artigo dê um impulso significativo para mudar e repensar as ações, hábitos, ideias de muitos pais e os ajude a se tornarem mais conscientes em questões de educação. O que sem dúvida levará a uma sociedade mais amável e próspera, com valores mais elevados e uma melhor qualidade de vida.
O ponto de vista sobre criação e educação mudou com o tempo. Para considerar essa dinâmica, vários aspectos devem ser considerados: cronológico, de gênero e local. Esses aspectos estão em síntese e são praticamente inseparáveis uns dos outros, complementam-se.
A educação de uma criança depende do local de residência da família (aspecto local) - meio urbano ou rural. Se a família é urbana, a prosperidade financeira da família desempenha um grande papel, mas mesmo as famílias com baixo nível de renda têm a oportunidade de dar educação aos filhos.
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Desde a formação da Rus Kievana (aspecto cronológico), iniciou-se um crescimento ativo das cidades, o que contribuiu para a formação de novas instituições estatais.
A partir dos séculos X-XI, a tendência religiosa prevaleceu na educação e no treinamento. A imitação do pai foi utilizada como principal método de criação de um filho, o que caracteriza a presença de um caráter patriarcal-clânico nas relações sociais. Isso é confirmado pelo trabalho "As Instruções de Vladimir Monamakh para as Crianças" em 1096.
Há uma opinião errônea de que naquela época a população da Rússia era analfabeta, mas apenas no intervalo de tempo dos séculos 10 a 11, a escrita penetra em todos os segmentos da população. A educação das pessoas daquela época era quase a mesma dos países da Europa Ocidental [5].
A base para a educação superior da Rus de Kiev foram os manuscritos, cujos historiadores somam cerca de 140 mil e neles estavam contidos os elevados fundamentos morais e os valores da época. O processo de educação da geração mais jovem se deu com base nos manuscritos. Para crianças de famílias ricas, um padre foi convidado como professor.
A igreja exerceu controle sobre a educação dos filhos. Mais tarde, crianças de todas as classes foram ensinadas por "mestres da alfabetização" - professores que ministram o ensino fundamental. Estudou escrita e aritmética. As crianças frequentavam as escolas paroquiais, mas a educação terminava em três turmas.
Os séculos XIV - XVI foram marcados por um declínio na educação, a razão para isso foi o jugo mongol-tártaro na Rússia e, consequentemente, o isolamento cultural. Como resultado, os valores morais mudam, que cambalearam na direção da dureza de coração. Nesse período, a educação e a criação dos filhos eram realizadas por mosteiros, que estavam isentos de pagar tributo e possuíam independência e capacidade para realizar atividades culturais.
Até o final do século XVI prevalecia a educação familiar dos filhos, às vezes um mentor era atraído de párocos, ou escribas-monges. Figuras pedagógicas da época (Ivan Fyodorov, Fyodor Rtishchev, Epiphany Slavenetsky) dominam a experiência educacional adotada em Bizâncio e na Europa Ocidental.
Desde tempos imemoriais, as crianças das aldeias foram criadas em famílias numerosas. A hierarquia das relações foi estritamente observada. Os filhos de pessoas comuns costumam ser criados em família. Eles eram ensinados a trabalhar na agricultura, tarefas domésticas ou dados a mestres para aprender um ofício. As crianças estudavam com irmãs e irmãos mais velhos e viam os adultos trabalharem. De 3 a 4 anos, as crianças estavam envolvidas em trabalhos viáveis.
No final do século 16, a primeira escola da Igreja Luterana do assentamento alemão surgiu em Moscou, na qual foi realizada a educação na Europa Ocidental. Crianças da classe alta e apenas meninos são admitidos nas escolas (aspecto de gênero). Ao mesmo tempo, foram abertas escolas de alfabetização para meninos, que funcionam em mosteiros.
Livros manuscritos são usados como fonte de instrução, mais tarde os alfabetos impressos são introduzidos. As crianças das camadas superiores da população são enviadas para receber educação nos países europeus.
Em 1687, a primeira instituição superior surgiu na Rússia: a Academia Eslavo-Greco-Latina.
No século XVIII (época de Pedro), ocorreram mudanças sérias, o desenvolvimento do Estado exigiu um nível superior de educação e o desenvolvimento da ciência. Portanto, Pedro I está realizando reformas no campo da educação. A peculiaridade dessas reformas é que foram de natureza versátil: criaram condições para receber educação de massa, educação especial e profissional e formação de pessoal científico.
Por ordem do imperador, nas cidades do condado, onde já existiam escolas religiosas anexadas aos mosteiros, deveriam ser abertas escolas primárias para crianças de 10-15 anos de todas as turmas, bem como as chamadas escolas digitais, nas quais ensinavam o básico da aritmética.
As reformas de Peter também afetaram meninas (gênero). Nas famílias nobres começou a convidar professores para ensinar às meninas línguas estrangeiras, tocando música, dança, governantas para ensinar costumes seculares, artesanato, e grande atenção é dada à habilidade de manejar [4].
Na segunda metade do século XVIII, foram criados os internatos, que, em regra, eram destinados a crianças do mesmo sexo. Mas apesar dessa formação e educação para as meninas permanecerem em casa, era considerado uma questão de família, cuidado dos pais, e uma menina de família pobre só podia aprender a ser parteira, já que no final do século XVIII eram organizados cursos de obstetrícia.
Somente no século XIX foram abertos os institutos de donzelas nobres, que eram instituições de ensino fechadas que aceitavam órfãos ou crianças de famílias ricas com idade entre 10 e 12 anos.
A maioria das meninas ainda era analfabeta. Somente no final do século 19 as mulheres obtiveram acesso à educação geral e à ciência. Cursos para mulheres foram abertos em muitas cidades.
Todas as estradas (escolas, internatos, liceus) foram abertas para os meninos nos séculos 18 a 19 para obter educação. Mas nas aldeias e cidades do condado, artesãos e comerciantes (ou seja, a esmagadora maioria da população urbana) eram contra o ensino dos filhos na escola. Todas as habilidades profissionais eram passadas diretamente do mestre para o aprendiz, ou do pai para o filho, e as escolas tiravam o filho da produção e interrompiam essa tradição.
Como resultado, as escolas perderam popularidade rapidamente e logo foram fechadas. E ciências seculares como matemática e geometria permaneceram apenas nas escolas da guarnição, onde os filhos dos oficiais militares estudavam.
Em meados do século 19, surgiram mais oportunidades. Surgiram escolas zemstvo de uma aula, onde ensinavam o básico da aritmética, a língua russa e a lei de Deus para todas as crianças, independentemente de sua filiação à classe. Ao mesmo tempo, escolas de gramática clássica e verdadeiras escolas de gramática foram abertas. Eles foram pagos, mas sem sentido e baratos - de 3 a 10 rublos. Na primeira, as línguas antigas eram ensinadas; na segunda, as ciências naturais.
Na verdade, a educação geral no Império Russo nunca foi introduzida. Existia apenas na forma de projeto de lei elaborado no início do século XX.
Após a Grande Revolução Socialista de Outubro na Rússia, a ideologia mudou e a abordagem da educação também mudou. A ideia do iluminismo universal nasceu na URSS junto com a tese de que "até um cozinheiro precisa ser ensinado a governar o estado".
De 1918 a 1991, os filhos, na verdade, não eram do papai, e da mãe, eram do estado (começando com o amanhecer dos pioneiros, os Octobristas, líderes pioneiros, acampamentos de verão dos pioneiros, etc.) e, então, após o colapso da União Soviética, quando a criança saiu do sistema político e educacional, a educação e a educação da criança foram novamente colocadas sobre os ombros da família.
Durante a perestroika e nos apressados anos 90, quando os pais foram forçados a sobreviver de alguma forma e alimentar seus filhos com alguma coisa, os filhos foram deixados por conta própria e, como se costuma dizer, "saiu do controle" (na literatura há os termos "geração perdida "," Geração dos anos 90 "," próxima geração ").
Em conexão com este "assunto emergente", um grande número de livros e brochuras, artigos em jornais sobre a educação correta de crianças começaram a aparecer (tanto de autoria de nossos conterrâneos como de estrangeiros (veja por exemplo Yu. B. Gippenreiter, B. Spock, M. Ibuka, L. Petranovskaya, M. Montessori).
Em geral, uma família se forma no momento em que um homem e uma mulher têm um filho, mas primeiro se forma um casal - um homem e uma mulher. A partir da “bagagem de conhecimentos” que receberam dos pais, “absorvidos” da sociedade, passam a se relacionar.
Eles têm muito trabalho a fazer - até o momento em que os filhos aparecem e a família está realmente formada (seja o casamento registrado ou não), é necessário descobrir o que eles têm em comum e quantos pontos de contato eles podem encontrar ou fazer concessões um ao outro para formar uma família.
Escolhendo o parceiro certo
Talvez todas as pessoas gostariam de receber instruções precisas e detalhadas sobre como escolher o parceiro certo e viver feliz para sempre com ele. Dicas, testes, horóscopos, cartomantes oferecem muitas opções de como encontrar uma "alma gêmea" e, em teoria, tudo corre bem, mas na prática, muitos não conseguem viver juntos por muito tempo (sem falar a vida inteira).
Ninguém nos ensina como escolher um único "nossa" pessoa entre um milhão de pessoas com quem gostaríamos de compartilhar o mundo e conhecer seu mundo interior. Na maioria das vezes, as pessoas fazem uma escolha com base em interesses comuns, aspirações e motivação para a criação de um casal / família.
Um dos esquemas modernos representa essa associação condicional de um homem e uma mulher de acordo com a duração dos interesses conjuntos:
Duração dos interesses conjuntos
Condicionalmente:
- A primeira fase - as pessoas procuram a satisfação das suas necessidades fisiológicas e emocionais. Após a "saturação" um do outro, o casal se separa (o relacionamento dura em média 1-3 meses⟩.
- A segunda etapa - também após atingir a meta na forma de "borscht", casacos de pele, viagens, "casa aconchegante", ocorre uma discórdia em um casal e o casal / família se separa se não houver mais pontos de contato comuns (as relações duram de 1 a 3 anos em média⟩.
- O terceiro estágio - os relacionamentos são criados por causa das crianças, a fim de "deixar alguém para trás". Muitas vezes, ao chegar aos filhos maiores ou na fase em que os filhos saem da família para construir a própria vida, o homem e a mulher divergem, porque a meta é cumprida e não há mais interesses comuns (a relação média dura 14-18 anos⟩.
- A quarta etapa - pode reunir pessoas da mesma profissão / negócio / mão de obra, que tenham interesse em se desenvolver, construindo juntos uma carreira. Com essa abordagem, um casal pode ter filhos, mas não como um fim em si mesmo, mas como parte integrante de sua vida. Ao final do trabalho, o casal também pode se separar, desde que "não haja mais nada para conversar juntos" além do trabalho. (os relacionamentos duram em média 25 anos, enquanto as pessoas estão imersas em uma profissão / causa comum).
- O quinto estágio - opera a partir do conceito: "Eu te ajudo a desenvolver, você - eu." Todos os modelos anteriores podem estar dentro deste modelo, mas após sua rescisão o casal ainda continua existindo devido ao desejo do casal por novos conhecimentos.
- O sexto estágio também pode incluir os critérios acima, e as pessoas também são inicialmente preparadas para ajudar umas às outras a revelar seu propósito, sua missão e realizar seus talentos criativos (relacionamentos podem durar uma vida inteira).
A diferença entre o primeiro e o último estágio é que o primeiro estágio inclui apenas seus próprios critérios, pois o último é apresentado como uma combinação de todos os seis estágios.
Idealmente, vale a pena prestar atenção em como você se sente com essa pessoa em particular (é confortável e agradável para você estar por perto, conversar, fazer um negócio comum, levar sua vida)? Quais são os interesses comuns? O que te une?
Afinal, entretanto, quão profunda é a relação entre um homem e uma mulher, então as oportunidades para o desenvolvimento do potencial da criança aumentarão.
Normalmente, os relacionamentos de longo prazo levam ao aparecimento de filhos em um casal. E nesta parte, você precisa entender o quão importante são os processos de concepção e gravidez, e como eles afetam o futuro da criança - sua formação e desenvolvimento.
A concepção e a criação corretas de uma criança são a base do básico
A concepção correta é o alicerce na vida de uma criança e dos futuros pais.
Sua correção consiste não apenas nas ações fisiológicas necessárias, mas também na preparação mental, moral e espiritual. Em primeiro lugar, um homem e uma mulher devem querer um filho em sua família. Às vezes acontece que uma mulher ou um homem diz que gostaria de ter filhos, mas num casal o filho ainda não concebe.
Muitos se perguntam, sofrem, sofrem, procuram médicos, curandeiros, mas em tudo isso perdem o ponto principal. Um no qual eles absolutamente não querem admitir para si mesmos que ainda não estão realmente prontos para serem pais. As pessoas estão tão cansadas (pelo trabalho, pelas relações pessoais difíceis, outros estresses, preocupações com a situação financeira) que o corpo simplesmente não tem forças e "liga os estopins" para que o processo de concepção não ocorra.
Portanto, em primeiro lugar, você deve ser honesto consigo mesmo e com seu parceiro neste assunto. Fale sobre suas preocupações e tente ajudar uns aos outros a encontrar uma solução. Sintonize mentalmente a aparência de uma criança, pense nas qualidades que você quer ver nela, imagine o que ela será, que talentos ela terá.
Esta meditação o ajudará a sintonizar sua mente para o melhor cenário de concepção, relaxar seu corpo e acalmar sua mente. Também é desejável que um homem e uma mulher sintam-se um com o outro - para uma mulher perceber sua natureza feminina suave e fluida, e para um homem - sua visão forte, decidida e comum da gravidez e da criação de um filho. Assim, todos os processos naturais serão mais rápidos e com melhores resultados.
Após o processo de concepção, chega o próximo momento importante, emocionante e responsável para o casal - é a gravidez da mulher.
Carregando um bebê
A vida de uma mulher muda completamente com o início da gravidez. Ela (vida) é literalmente dividida em "antes e depois". Já nesta fase, o instinto materno "liga". Hábitos, comportamentos, pensamentos, ações estão mudando - tudo é voltado para o cuidado da criança, sua "escuta", sua cognição.
É bom quando a mulher mergulha conscientemente em sua essência feminina profunda, onde novos canais de percepção do mundo são revelados e os sentimentos aguçados. Ela entende o que é verdadeiro, bom e o que é falso para seu filho, torna-se um indicador preciso da utilidade e da inutilidade de qualquer opinião, acontecimento, conselho, ideia (ela não come o que comia antes da gravidez, não assiste a filmes que causam sentimentos de medo e ansiedade, não se comunica com pessoas barulhentas e zangadas).
A mulher torna-se onisciente em relação ao filho (ela sabe quais palavras precisam ser ditas para acalmar o filho, como acariciá-lo quando ele quer atenção e quando ele quer comer). Até mesmo uma jovem transmite tal conhecimento que não recebeu quando foi criada. Nesse período, o conhecimento é retirado do inconsciente coletivo, no qual toda a experiência da maternidade foi acumulada. E embora a mulher muitas vezes não consiga explicar a motivação de suas ações, ela “sente no íntimo” que precisa fazer exatamente isso.
Além dessa leitura profunda, outro aspecto principal nesse estado é o estado psicoemocional estável da mulher e sua sensação de segurança. Ela deve estar segura em todos os sentidos: socialmente - ela sabe onde procurar ajuda médica, ela tem um lugar para criar um filho; na família - os parentes cuidam dela, alegram-se com a gravidez (especialmente o marido), dão conselhos úteis; financeiramente - uma mulher sabe como a criança será criada.
Um homem geralmente cuida e resolve muitos desses problemas. Uma mulher, vendo que ele está tentando, fica calma. Ela pode cuidar de seus assuntos "femininos": equipar o espaço em casa, ir às aulas (preparação para o parto e nascimento, esportes, criatividade, visitar museus), cozinhar, passear em parques com sua família.
Para manter esse estado emocional uniforme, muitos médicos aconselham evitar a intensidade máxima das emoções. Porque a alegria excessiva ou qualquer outro tipo de excitação emocional geralmente se transforma depois de um tempo em declínio emocional, tristeza, saudade, às vezes até choro irracional (neste caso, as emoções parecem uma sinusóide, primeiro aumentam, depois diminuem). Portanto, é melhor manter um estado emocional uniforme ou ligeiramente desviado.
Se uma mulher está acostumada a controlar os processos de sua vida, por desconfiança dos outros, e ela vê que um homem está fazendo, em sua opinião, isso não é suficiente, ela começa a provar a si mesma e a "todo o mundo" que "eu farei tudo sozinha, posso fazer tudo". Isso, é claro, afeta também o seu estado: todos os sentimentos são transmitidos à criança, e com isso o pensamento de que é melhor não confiar no mundo.
No futuro, as consequências de tal impacto são muito difíceis de mudar na psique já formada da criança (e os adultos têm que reconstruir sua atitude em relação à vida por anos e aprender a amar e confiar no mundo). Mesmo enquanto está no útero, a criança lê a mensagem emocional de ambos os pais (muito mais profunda e mais forte do que a maioria imagina) de que eles não são esperados ou que talvez os pais estejam pensando em se livrar dela.
Tudo isso estabelece a base para o futuro filho, sua comunicação com os pais e conexão espiritual com eles.
Filhos que são concebidos e nascidos de pais conscientes (quando um homem e uma mulher querem um filho em sua família, erradica / não tem maus hábitos, autodidata), tenho mais chances de ter uma psique equilibrada, uma cultura de sentimentos, uma forte conexão com os pais, abertura para o mundo, melhor saude.
Com um humor alegre, é maior a probabilidade de que a gravidez e o parto sejam fáceis e calmos. E mesmo muitos problemas fisiológicos "padrão" serão contornados.
A natureza está organizada de forma que a vida de uma criança comece na mulher (mãe). Aparecendo no útero e passando nove meses no abdômen, a criança aprende exatamente o feminino - amor maternal, cuidado, energia, sensações. Um canal direto fisiológico e energético de comunicação com o mundo está sendo formado. Pai, parentes e outras pessoas agem como canais adicionais, e a mãe é a fonte primária.
O papel da mãe na vida da criança
Mãe é um exemplo de amor altruísta. Um amor que não pede amor em troca. Um forte vínculo vitalício é estabelecido entre a criança e a mãe. O amor materno surge na forma de “doação abnegada”, a mulher fica tão dominada por esse sentimento desde o momento da concepção que precisa dá-lo sem parar.
O sistema da criança, por outro lado, provê "necessidade amorosa desinteressada". Ele só aceita amor, carinho, cuidado, atenção. Ele dá felicidade e deleite com sua presença, mas outras formas de doação ainda não foram fornecidas.
Ele se comunica inconscientemente com ela através da leitura do estado materno, seu comportamento, entonações. Acima, escrevemos sobre a conexão emocional (ou biocampo) entre a criança e a mãe. A criança capta muito rapidamente o humor, os pensamentos da mãe (sejam eles positivos ou negativos), seu estado psicológico.
Isso sem dúvida se reflete no estado psicológico e fisiológico da criança (qualquer doença da criança em seus primeiros anos de vida é um reflexo completo do estado da mãe). Se uma mulher é feliz, rodeada de carinho, atenção, é saudável e transmite seu amor ao mundo, então, com tal atitude, os filhos de uma mulher terão mais chances de ser completamente saudáveis, calmos (têm certeza de que o mundo é bom para eles e não há nada a temer) e menos sujeito a caprichos irracionais.
Desde o nascimento e ao longo da vida, a mãe dá o exemplo para os filhos, o que uma mulher deve ser, o que é sua natureza feminina.
Com o início da maternidade, muitas mulheres se isolam apenas sobre o tema dos filhos e deixam de se cuidar, levam uma vida social, deliciam-se com compras prazerosas e se dedicam a si mesmas. Tal conceito é deliberadamente antinatural, porque a imagem de uma mãe (para os meninos é a imagem da primeira mulher, para as meninas - um exemplo a seguir) será lida "como está" e refletida em suas vidas de forma incorreta, distorcendo deliberadamente a verdadeira essência / natureza feminina.
Portanto, é melhor quando a mulher monitora seu comportamento e, por meio de seu exemplo, mostra aos filhos como uma mulher mãe deve ser gentil, atenciosa, amorosa e atenciosa.
As crianças apenas leem e projetam o que vêem. E veem, como exemplo, o comportamento da mãe e seu contato com outras pessoas, animais, plantas.
Além do amor altruísta pela mulher em estado de maternidade, é desejável transmitir sua paciência e tolerância.
Paciência é o controle de seus sentimentos e o desejo de resolver a situação pacificamente. Tolerância é quando uma pessoa tenta sentir a situação da perspectiva de outra pessoa
Além disso, é importante que a tolerância não se transforme em uma aceitação da situação "como ela é", se isso não for consistente com a posição de vida da própria mulher.
Se surgir uma situação difícil, é melhor que a mãe aja na posição de “pacificadora”, através do amor, da bondade, do carinho, do seu serviço aos filhos, diga-lhes como resolver o problema. De temperamento forte, impulsivo, dominador, tentando sair de qualquer situação como vitoriosas, as mulheres levam o mesmo exemplo para seus filhos, inconscientemente dando-lhes a mesma forma de comportamento.
Se uma mulher percebe que sua força não é suficiente para resolver a situação atual (ela não pode estar em um estado de equilíbrio ou não sabe como resolver este ou aquele problema), então vale a pena adiar por um tempo a resposta. Para acalmar as emoções, as respostas foram encontradas e as crianças "relembraram" a sabedoria da mãe para resolver problemas difíceis.
Do exposto, não se deve concluir que a mãe deve ser sempre gentil e suave. Se a situação exige rigor da mãe, vale a pena mostrar. Mas com severidade, o amor pode ser expresso, não uma ameaça, não é ódio.
O processo de interação e educação da criança pela mãe não para por um minuto. Este "trabalho" dura desde o momento da concepção e ao longo da vida.
Papel do pai
Muito se tem falado sobre o papel da mãe na vida da criança, desde o nascimento da criança até seu crescimento e ainda mais - até a velhice da mãe. A mulher é uma continuação da família, mas se falamos do princípio feminino, vêm à mente palavras de carinho, carinho, canções de ninar, ternura que não tem limites.
E ainda assim o Pai na família tem um papel igualmente importante e definido no desenvolvimento de uma pessoa completa, tanto menino quanto menina. A mãe é o coração da família, o ambiente em que a criança vive, ligada ao conforto do dia a dia, e o Pai é como viver, em que confiar na vida para ser independente e, portanto, confiante e decidido na vida.
O lugar de um filho recém-nascido, ainda pequeno, é perto da mãe e ele a obedece com base em seus instintos. Enquanto a mãe leva o filho ao seio, dá banho, acaricia (o que é muito importante), coloca-o no berço ao som das canções para que ele durma, ganhe forças - o pai, cuidando pacientemente da esposa e ajudando-a com o filho, aguarda sua entrada para ser mentor. e a criação de um filho, que ocorre durante o período de conscientização da percepção do mundo e compreensão da fala.
A partir desse momento, a criança procura cada vez mais estar perto do pai, o que muitas vezes causa até alguns ciúmes por parte da mãe, mas este é um processo normal, pois o pai para a criança é um modelo de comportamento, um forte apoio, o desenvolvimento da confiança e a prática de ultrapassar possíveis obstáculos.
Mas, ao mesmo tempo, é também um amor paterno, um cuidado, assim como um sistema de avaliação das ações do filho por meio da aprovação do pai, seu elogio e severidade, quando necessário, para que o filho não perca o senso de proporção. No processo de crescimento dos filhos em uma família, dependendo do sexo da criança, o pai atua para cada um em um papel diferente. Vamos dar um exemplo de quem é o Pai para a menina e quem é para o menino.
Pai para menina
Para uma menina, isso é, antes de tudo, um modelo de comportamento e avaliação na escolha de um futuro marido, apoiado por um sistema de valores, um certo temperamento e, em parte, semelhança física com o marido. Portanto, não será difícil para uma menina encontrar intuitivamente sua “alma gêmea” com quem se sentirá confortável, desde que o pai esteja diretamente envolvido na criação de sua filha.
Se o pai não é reprimido pelo "poder da mulher" por parte de sua esposa, mãe, e a esposa, por sua vez, é casta, ama seu marido e o escuta, então na saída a família criará uma filha digna que pode escolher o marido e pai certo e digno de seus filhos, assim, conscientemente, estabelecer o potencial futuro para uma geração saudável, tanto a estabilidade física quanto psicológica.
Educando meninos dignos - estamos criando defensores dignos e corajosos, mas criando meninas dignas - estamos criando uma geração digna. A mulher deve entender que, ao colocar um homem “sob o calcanhar”, ela apenas lisonjeia seu orgulho, mas no final, só prejudica a família e os filhos. A força de uma mulher está em sua fraqueza.
Ocupando cada um de seus lugares, sem suprimir um ao outro, o marido e a esposa realizarão mais, criarão bons filhos, terão netos maravilhosos e viverão felizes.
Pai para menino
No que diz respeito à educação de um menino, o tandem de pai e filho é uma integridade inextricavelmente ligada.
Para o filho, o pai é o principal suporte no desenvolvimento de fortes qualidades masculinas, na formação da confiança do menino nos momentos difíceis na resolução de alguns problemas do cotidiano. A tutoria do pai para o filho será posteriormente uma grande experiência para ele superar muitos problemas.
Com a ajuda de jogos, por exemplo, em batalhas militares, o pai ajuda o filho a adquirir as habilidades de estratégia, tática, enquanto educa o defensor de sua família e pátria, em jogos intelectuais - engenhosidade e lógica, em conversas íntimas, sintonizando-se com o biocampo paterno, compartilha suas experiências, como amigo, assim desenvolve os traços de devoção masculina.
Na prática, o pai, tendo certas habilidades, por exemplo, realizando tarefas cotidianas, possivelmente relacionadas à sua profissão, as transfere visualmente para seu filho e, se possível, as pratica com ele.
Uma criança que nunca teve, por exemplo, a oportunidade, por motivos físicos, de pendurar uma prateleira na cozinha, ou de fazer qualquer estrutura de tijolos, tendo amadurecido e se fortalecido, é perfeitamente capaz de fazer isso sem muita dificuldade, pois na infância costumava assistir ao trabalho seu pai e habilidades absorvidas visualmente, como uma esponja. Continuando os versos da epígrafe acima mencionada, o Evangelho apócrifo “A Boa Nova ao Mundo de Jesus Cristo narrada pelo discípulo João”, chamamos a sua atenção:
"… E quando o pai vir que o filho entendeu todas as suas instruções e faz o seu trabalho com destreza, ele dará ao filho todos os seus bens para que o filho continue o trabalho do pai …"
Não se pode deixar de mencionar o papel do Pai em relação à calma psicológica da mãe na família e, portanto, de seus filhos. O marido para a esposa não é apenas um suporte na família e ganha-pão, nos momentos difíceis, devido às características psicológicas da mulher, o marido é capaz de manter o equilíbrio e não deixar a esposa entrar em pânico, bem como ao tomar decisões, "extinguir" emoções desnecessárias, desde que o próprio homem ocorresse sem danos à psique e sobreposições defeituosas na continuidade das gerações.
Na vida em sociedade às vezes pode acontecer que o pai biológico, por diversos motivos, não possa participar da criação dos filhos, surge então uma questão urgente: “O padrasto pode substituir o biológico? E em que posição? A resposta é bastante simples: sim, o papel do pai pode ser substituído por qualquer representante masculino estabelecido.
Podem ser avôs, parentes, um marido amoroso e padrasto dos filhos da mãe, ou os mentores de um homem podem substituir parcialmente o pai por meio de seções de esportes, círculos, etc. Em qualquer caso, com a educação direta e atenciosa dos filhos, o biocampo de um pai, ou de um mentor sinceramente amoroso, se alinha com o biocampo da criança e isso ajuda na educação completa dos filhos.
Compreender a questão da diferença na organização da psique de um homem e de uma mulher leva a uma compreensão da importância de criar um filho em uma família completa e, como resultado, faz os pais pensarem sobre a seriedade com que precisam cuidar para manter o amor e a harmonia, manter o respeito mútuo na família, paciência e dar mais atenção aos filhos …
O papel da família
A mãe e o pai são as principais fontes de energia, conhecimento, sensações e emoções para a criança. Você já percebeu como uma criança se comporta de maneira diferente dependendo do humor e do estado emocional dos pais?
Se a mãe é gentil e gentil, então a criança, na maioria das vezes, é alegre e ativa, mas assim que ela começa a ficar irritada, nervosa, a criança, quase instantaneamente, torna-se caprichosa e incontrolável. O mesmo, mas em uma extensão um pouco menor, acontece na interação com o pai e outros membros da família.
Desde o nascimento, a mãe e o pai são um mundo inteiro para a criança, a criança está emocional, energética e egregoricamente fechada para eles. Portanto, ele "absorve" a energia deles em primeiro lugar. Entrando no biocampo da mãe, do pai e de outros membros da família, a criança lê o "humor" e o transmite para o mundo como uma reação reversa.
O biocampo familiar é formado pelo fato dos membros de uma mesma família terem uma relação próxima entre si, relacionamentos fortes construídos no amor, muitas vezes moram no mesmo apartamento / casa, levam uma vida em comum, seu próprio estilo de comunicação, seus hábitos e tradições surgem entre eles. O biocampo de adultos afeta mais as crianças da família devido à idade. Devido a isso, as flutuações emocionais ocorrem muito rapidamente neles, tanto no sentido positivo quanto no negativo.
Se, em maior medida, a família vive em harmonia: na maioria das vezes prevalecem as emoções e os acontecimentos positivos, então toda a família forma um campo positivo-positivo e, estando nele, a criança recebe simultaneamente proteção, apoio, cuidado e atenção. Ele desenvolve um estado psicoemocional estável e positivo.
O biocampo da família torna-se tão poderoso que o negativo "não fica" por muito tempo nessa família, é neutralizado graças ao apoio, ajuda, cuidado um do outro e, assim, devido a esse "trabalho" de adultos, a criança inconscientemente aprende a sair de cenários negativos sem brigas, gritos e escândalos, apóie outras pessoas e busque ajuda quando precisar.
É claro que o amor sincero de uma família pelo outro serve como base para estabelecer um biocampo positivo para a família. Sem ela, é obviamente impossível educar uma criança e colocar nela o potencial de transição para um tipo humano irreversível de estrutura mental, de modo que, no momento de seu crescimento, ele se torne humano e se torne um Humano com letra maiúscula.
Para criar um Humano desde criança, os pais, além do Amor, precisam entender os conceitos mais simples do campo da psicologia. Isso ajudará a ajustar o processo educacional, direcionando-o na direção certa. Um dos conceitos fundamentais do campo da psicologia é o conhecimento sobre os tipos de estrutura do psiquismo.
A descrição dos tipos de estrutura mental (TSP) baseia-se nas questões sobre o que é decisivo na formação das estatísticas do comportamento de um indivíduo.
Se ele toma decisões, guiado na maioria das situações pelos instintos, então esse tipo de estrutura da psique é chamado de animal. E em uma criança, isso se manifesta nas primeiras etapas de sua vida. Inicialmente, a criança come, bebe, alivia. Atrair a atenção dos adultos com emoção. Como um animal.
Se as decisões são tomadas na maioria das situações com base em hábitos culturais, automatismos de comportamento, tal TSP é chamado de zumbi / biorobô, porque o comportamento inerentemente não difere do comportamento de um robô agindo de acordo com seus programas.
Em uma criança, os primeiros sinais de comportamento baseados nesse dispositivo mental aparecem quando ela começa a copiar o comportamento dos adultos e, então, quando ela coordena seu comportamento com as normas da cultura. Por exemplo, ele não faz as necessidades exatamente onde queria, mas persiste até o banheiro. Como você pode ver, as contradições entre instintos e programas culturais são resolvidas em favor deste último.
Se um indivíduo é capaz de se elevar acima das normas de comportamento geralmente aceitas, para encontrar uma solução por si mesmo usando a razão, tal TSP é chamado de demoníaco. Isso pode ser visto muito claramente naqueles momentos da vida de uma criança, quando ela protesta contra o que os adultos lhe dizem, contra as normas geralmente aceitas, quando ela começa a fazer algo à sua maneira, diz: "Eu mesmo". Normalmente, este período é chamado de idade "de transição" ou "difícil".
E, finalmente, o tipo humano de estrutura mental pressupõe tomar decisões com base na própria razão, mas não no princípio de "o que eu quero, eu entrego", mas coordenando minhas decisões com minha consciência. É precisamente essa estrutura de sua psique que todos deveriam alcançar desde o início da juventude.
Esclareçamos que não existem tipos “puros” de estrutura mental, cada uma das pessoas tem um lugar para os instintos e para os programas culturais, e para a razão e para a consciência. O TSP é determinado por qual das linhas de comportamento se manifesta estatisticamente com mais frequência. E na criança é bem visível quando essas ou outras características começam a aparecer e predominar, de acordo com o que é possível atribuí-la a um dos tipos de estrutura de seu psiquismo.
Os pais, vendo isso, devem entender de onde vêm os caprichos e a teimosia, e corrigir de acordo com o objetivo - educar uma Pessoa.
Os pais, vendo isso, devem entender de onde vêm os caprichos e a teimosia, e corrigir de acordo com o objetivo - educar uma Pessoa.
O que é uma verdadeira manifestação de amor em uma família, isso é muito bem demonstrado por um exemplo no desenho animado “Fantik. Conto primitivo"
(Soyuzmultfilm, 1975, diretor E. A. Hamburg (1925 - 2000); roteirista B. V. Zakhoder (1918 - 2000)
Neste desenho animado, Stusha-Kutusha personifica o portador do tipo demoníaco de estrutura mental, e o primeiro elefante Fantik naquele mundo de conto de fadas é o portador do tipo humano de estrutura mental.
E assim, no enredo do conto de fadas, Fantik mostrou o verdadeiro Amor aos habitantes daquele mundo primitivo. Como testemunha de suas atividades, a macaca Martha dá a avaliação final: "Isso é inimitável!" E ela está certa em sua avaliação. Se você entrar na mesma situação com um tipo de estrutura mental diferente da característica de Fantik e tentar fazer a mesma coisa que ele fez, então o algoritmo de interação da psique individual com o sistema egregorial do mundo da trama do conto será diferente e, como resultado, o resultado também será diferente …
Portanto, "isto" é realmente "inimitável": deve-se ser, isto é. para acontecer em uma certa qualidade, e não para retratar quem o indivíduo não é. Essa é a trama do desenho animado "Fantik. Um conto de fadas primitivo "tipos de ficção, morais e psicológicos em um desenho animado para crianças aparecem sob as máscaras de animais de contos de fadas, - a essência da questão não muda: é preciso ser, não imitar. Mas o desenho animado mostra a essência do Amor de forma visível e inteligível, se você pensar sobre isso.
O amor é criatividade livre, se por liberdade entendemos por consciência a orientação dada por Deus, criatividade da generosidade da alma. E, portanto, o Amor sempre vai além dos limites limitados daqueles algoritmos de atividade que foram criados anteriormente, o início do próximo ato criativo, mesmo que esses algoritmos tenham surgido no passado nas manifestações do próprio Amor.
Amor além da lógica
Incompreensível para a mente
Amor, ele se diverte com um falso
Queimador mutuamente benéfico
Sua prisão está iluminada.
Ele esconde seus sentimentos do sofrimento
O amor de um fogo abrasador
Armadura criada para o coração
De brasas passadas, de desejos.
E se acostumando com o escuro
O pobre sujeito tem medo da luz;
No amor, todos procuram apenas o bem, O que leva à cegueira …
E se escondendo de queimaduras em um nicho
Pensamentos frios da mente
Recheado de cinzas -
Muitos cegos sob um teto orgulhoso.
O amanhecer brilhou com o amanhecer
Nas asas de uma nuvem cinza;
Quem carrega os fardos de outro -
Nisso e no amor à luz celestial.
(O poema foi retirado do site: https://www.obshelit.ru/works/37978/. O autor se autodenominou um pseudônimo de "Wanderer", datando do poema em 2008-03-25)
Por outras palavras, para se tornar Homem, a pessoa necessita na vida da capacidade de Amar, praticamente dada por Deus, - para que cada um se aprenda.
Portanto, construir o verdadeiro Amor sincero em uma família é um enorme trabalho criativo dos pais, que é recompensado por uma geração de filhos dignos, atenciosos e amorosos em sua continuidade.
As crianças não são apenas alunos, mas também professores de seus pais. Observando seu comportamento, anseio por conhecimento, sua natureza desenfreada e criativa, podemos repensar nosso comportamento, e ganhar essa facilidade, confiança nas pessoas, na natureza, no mundo, no amor, na pureza de todas as coisas vivas.
A criança deve ter liberdade para que tenha sua própria visão e seus próprios métodos de aprender sobre o mundo (tocar, lamber, bater, brincar, cantar, desenhar …). Pelo fato de as crianças terem pensamento figurativo desde muito cedo, é aconselhável construir o processo sobre imagens, jogos / métodos figurativos.
Por meio deles, as crianças podem transmitir muito mais informações do que a partir de uma simples declaração de algum fato. Assim o pai poderá, junto com seu filho, usar a imaginação na conversa, inventar novos jogos que o ajudarão a se adaptar no futuro, entrando em uma vida independente.
Para os adultos, para encontrar mais pontos de contacto com a criança (mãe, pai, familiares, professores …), é melhor comunicar-se com a criança ao seu nível (fisicamente é mesmo útil sentar-se no chão e ensinar a criança do mesmo nível). Através de exemplos de jogos, mostrando várias situações da vida em bonecos e outros brinquedos.
Para tornar o conhecimento do mundo confortável e harmonioso para a criança, ela também precisa de limites. Eles o protegem, o estabilizam. O princípio “Corra e faça o que quiser e você pode fazer tudo” perturba irreversivelmente o desenvolvimento harmonioso da criança, tornando-a um indivíduo incontrolável, mimado, agressivo. Além disso, é preciso proteger a criança com uma palavra.
Na maioria das vezes, os adultos usam as palavras: "não", "não", "não toque", "com cuidado" (é importante notar que a palavra "não" é identificada pela criança como uma palavra que carrega um "perigo mortal", por isso realmente deve ser usada ao extremo casos (quando enfiam os dedos em uma tomada, quando procuram objetos pontiagudos, ou um fogão …)).
Este método gosta muito de ser abusado pelos pais / familiares e a vida da criança torna-se um “não” contínuo. É muito importante acompanhar esse aspecto e seguir a regra de que para um “não” deve haver dois “sim” ou “você pode”, então a criança continua a explorar o mundo com interesse e continua a ser gentil e aberta com ela.
Além de aderir a essa regra, é aconselhável que todos os familiares reforcem positivamente as ações da criança - prestar atenção ao que ela fez bem, incentivar sua iniciativa, conversar com ela e explicar o que poderia ser feito melhor, novamente para orientá-la e ensiná-la. Tudo isso fortalecerá os relacionamentos na família por muitos anos, a criança não se sentirá um "eremita" e não verá os pais como supervisores e críticos que só podem punir e ensinar.
Esta forma de parentalidade (quando muitas vezes ensinam e punem) é formada por uma percepção muito "séria" da vida e pela atribuição de grande importância às questões cotidianas.
Nesse formato, os adultos podem não perceber os jogos como um processo cognitivo e se afastar da criança, convidando-a a brincar sozinha ou, muitas vezes, “comprar a criança” permitindo que ela brinque com aparelhos e comprando uma quantidade incrível de brinquedos novos.
A aplicação de tal conceito leva ao afastamento, distanciamento da criança e dos pais um do outro, e também cria a possibilidade do desenvolvimento da criança de problemas emocionais e psicológicos (dependência de gadgets). Nessa posição, a criança aos poucos começa a se isolar de seus pais e da sociedade como um todo, trancando-se no quarto e passando o tempo todo jogando no celular ou computador. Fica entediado de estar na companhia de sua família, pois não sente apoio e entusiasmo por suas perguntas, compreendendo e inconscientemente "corre" para onde se sente confortável.
Às vezes, a criança começa a atrair a atenção para si mesma por meio de um comportamento irracional (o chamado comportamento desviante - comportar-se de maneira diferente do que os pais desejam) ou, consciente ou inconscientemente, buscar aqueles que a compreenderão e se abrirão para sua forma de interação (em uma idade mais consciente). Assim, as crianças são reveladas apenas para aqueles que, em sua opinião, as compreendem e aceitam, encontram amigos para si, também entre os adultos.
Crianças que não recebem (em sua opinião) a devida atenção de seus pais / família sentem-se “abandonadas” (não têm onde obter respostas para suas perguntas). Portanto, em primeiro lugar em importância (até cerca de 10 anos está a família).
Embora os pais, por natureza, devam ser as pessoas mais próximas de um filho, as mais abertas e sábias, muitas vezes acontece na vida que os pais “não conhecem” seus filhos. Eles sabem o que a criança come, o que está vestindo e em qual jardim de infância ela frequenta, mas não conhecem o verdadeiro (o que está acontecendo na alma da criança - suas experiências, sentimentos, natureza). Isso é mais conhecido por professores, professores, amigos, colegas de classe - pessoas que passam muito mais tempo com uma criança do que seus pais.
A fim de manter a confiança entre a criança e os pais, a criança e a família, não deve haver domínio por parte dos adultos. Esse fato é abusado pela maioria dos adultos, partindo da posição: “Você ainda é muito jovem para ter uma opinião. Faça o que eu digo "ou" Nós demos à luz você, agora podemos comandar você. " As pessoas constroem essa forma de comunicação não para aprender, mas para satisfazer seu ego e criar uma base de importância.
Portanto, é melhor quando os próprios adultos "trabalham" sobre si mesmos e corrigem seu comportamento. Ou alguém de fora presta atenção nisso e ajuda a mudar a abordagem educacional para uma mais amigável e igualitária. Tudo na vida está interligado. As crianças são dadas aos pais não apenas para educá-los, mas também para educar os adultos, interagindo com as crianças. Nesse aspecto, as crianças fecham feedbacks sobre os adultos, que vêm de suas próprias ações, princípios, visões.
Quaisquer consequências da educação inadequada se refletem na criança não imediatamente. Normalmente, tudo o que se acumulou na criança durante o período da infância (seus ressentimentos, mal-entendidos, constrangimento, medos, bem como momentos de alegria e felicidade) "sai" em uma idade de transição, ou seja, quando a criança mostra sinais de um tipo demoníaco de estrutura psíquica e supera tradições, as normas da cultura e ela mesma começa a desenvolver soluções.
Isso ocorre porque os pais na infância (desde o nascimento até cerca de 3 anos) estavam frequentemente ocupados com seus próprios negócios e não prestavam atenção suficiente aos filhos. E a "adolescência" simplesmente reflete a falta de amor na infância. Portanto, os pais devem estar muito atentos aos filhos e nutri-los com amor. Então sua adaptação na sociedade será a mais suave.
A geração mais velha, com raras exceções, como a juventude, tornou-se interesses comuns - essa é a busca por um "bom salário", como ficar melhor e causar uma forte impressão (isso faz com que muitos avós pareçam "jovens velhos" (devido ao uso de uma grande quantidade de cosméticos, cirurgia plástica, estilo de vida atrevido e relações pessoais promíscuas)).
O corpo não corresponde à idade, isso cria uma lacuna enorme na continuidade das gerações. Decorre um momento em que a geração mais velha ensina aos netos bondade, honestidade, amizade, franqueza, confiança, atenção (um exemplo, a imagem da babá de A. S. Pushkin, Arina Rodionovna).
A sagrada transferência de experiência desaparece. É bom quando camaradas mais velhos, parentes, irmãos, irmãs, avós, avós servem de exemplo para os mais novos. Eles os ensinam com bondade e amor.
Costuma-se dizer sobre bebês e crianças que eles têm uma "alma angelical". E isso é parcialmente verdade. Sua luz, sua abertura, sua energia afetam os adultos de tal forma que o humor se eleva automaticamente, todas as experiências diurnas e absurdas são suavizadas e entendemos o que é o mais importante e importante na vida.
O ideal é que uma família sempre tenha um bebê ou criança pequena. Enche a família e une (alguém dá banho na criança, alguém alimenta, deita, lê contos de fada, ensina), limpa de vícios, maus hábitos, maus traços de caráter. As pessoas nem sempre estão prontas para mudar para melhor para si mesmas, até mesmo para parar de beber, fumar, desenvolver o autodesenvolvimento, praticar esportes para si mesmas), mas estão prontas para fazer isso pelo bem das crianças.
Se um homem e uma mulher não podem mais, devido à sua idade, ter filhos, então, neste caso, a família fica repleta de netos e bisnetos. Isso dá força e desejo a cada membro da família de ser melhor, mais inteligente, mais atencioso, mais gentil. Dê a todos seu amor e carinho. As crianças unem a família cuidando de si mesmas.
O papel da sociedade / sociedade
Muitas crenças religiosas afirmam que um filho vem de Deus, por meio dos pais, para a sociedade. Simplificando, os pais o educam, dão princípios de vida, ensinam, mas depois que o filho fica mais forte, eles o lançam no “mundo” para que ele mesmo “fique em pé”, passando pelas aulas, errando e construindo a própria vida. Os pais aqui já atuam no papel de apoio (moral, financeiro, ajuda com conselhos), mas ocorre mais interação com a sociedade.
Que tipo de sociedade, que tipo de amigos, trabalho a criança escolhe em grande massa determina quais valores e padrões morais foram incutidos pelos pais. Se pensarmos globalmente, no interesse de todo o planeta, então as crianças são, sem dúvida, o nosso futuro e o mundo futuro dependerá delas.
Portanto, os pais que investem altos valores em seus filhos (para que eles fiquem livres de álcool, tabaco, linguagem chula, ânsias de "junk food", sejam responsivos, justos, saibam amar, apreciem o trabalho de outras pessoas, desenvolvam um interesse pelo conhecimento, desenvolvimento espiritual) formam as condições e estabelecem requisitos para que a sociedade atenda a seus altos padrões (jardins de infância com diferentes abordagens de ensino, escolas (com educação separada para meninos e meninas, aulas criativas, seções de esportes, educadores e professores adequados (que realmente amam seu trabalho e querem ensinar as crianças, interessado em aprender e descobrir a natureza de cada criança em particular, e não apenas em ir para o trabalho)).
Tais abordagens formam na criança, desde tenra idade, uma compreensão consciente: “quem ela quer ser quando crescer” e, o mais importante - o quê! E isso evita futuras situações “difíceis” com educação e escolha de universidade / faculdade, sua profissão.
Há menos situações "apenas para obter um pouco de educação", e depois encontrar um emprego "decente" e mantê-lo por toda a minha vida. Existe mais liberdade de escolha consciente e racionalidade.
Se os pais e a sociedade levarem em consideração todos os métodos e abordagens acima, então, ao crescer, cada criança se tornará adultos saudáveis, autossuficientes, confiantes, gentis e harmoniosamente desenvolvidos. Isso irá gerar inevitavelmente uma sociedade consciente que assume responsabilidade não só por si mesma, mas também por sua família, filhos e aqueles que são fracos. Desta forma, você e eu seremos capazes de criar não apenas uma pessoa com letra maiúscula, mas também toda uma sociedade.
