O pensamento tradicional de que somente nas crianças o cérebro está mais sintonizado com a percepção das informações é refutado. Este processo não desaparece em parte alguma com a idade, mas gradualmente o grau de absorção de informações é um pouco reduzido.
Nosso cérebro está adaptado à cognição intensiva do mundo na infância e, portanto, justifica-se o mais alto grau de assimilação das informações que chegam nessa idade. No entanto, em algum ponto, esse aumento na absorção diminui devido à menor necessidade, observam os cientistas que conduziram o estudo.
Um momento definitivo da vida em que isso acontece, porém, não pode ser nomeado, pois o processo é gradual, de acordo com um novo estudo publicado na publicação Psychological Science. Os participantes do estudo da University College London foram divididos em quatro grupos de idade e testados em duas habilidades básicas.
O teste ocorreu em três etapas. Isso foi uma vez no início do estudo, a segunda vez sete semanas depois e a terceira vez nove meses depois disso. Os problemas apresentados aos participantes do estudo testaram habilidades matemáticas e lógicas e relataram capacidade de aprendizado geral. Descobriu-se que crianças de dez anos não superam os adultos de trinta anos nessas tarefas, mas após essa idade há uma ligeira diminuição na intensidade de muitos processos.
Em outras palavras, os resultados foram exatamente o oposto do que se esperaria se a avaliação fosse abordada com ideias tradicionais sobre capacidade de aprendizagem. Os dados obtidos indicaram que as habilidades cerebrais utilizadas para aprender sobre o mundo na infância não desaparecem com a idade, apenas diminui o grau, o que contesta a opinião atual, destacam os autores do estudo em seus trabalhos.
Por exemplo, o funcionamento do córtex pré-frontal não muda significativamente com a idade. A maioria das funções cerebrais melhora gradualmente ao longo da vida, e é por isso que é mais fácil para uma pessoa de 30 anos resolver um quebra-cabeça do que para uma de 10, embora esse não seja o único motivo. Isso tem um efeito positivo no desempenho acadêmico, porque os alunos costumam estudar melhor do que os alunos.
Feelinger Tatiana
